安徽名校考察行之合肥九中

振琴

九中

合肥

备考

学生

班级

导师制

年级

高三

老师上课

学科

2019年9月24日，由我校杨彩根副校长带队，我校一行四人开启了安徽名校考察学习之旅。

到达的第一站是杨振宁先生的母校合肥九中。

学习从合肥九中优秀教师徐雪华老师的一堂语文课《记梁任公先生的一次演讲》开始。

徐老师在整节课中以一个个问题，让学生由浅入深地理解文章与文章的背景及相关内容，层层深入、循循善诱、旁征博引，不仅拓展了文章内容，更引导学生进行有深度的思考，不失为一节精彩的语文课。

九中副校长熊校长做了《合肥九中高三年级高考备考工作》的讲座。

针对高三年级的备考，合肥九中主要做了以下几项几点:
（一）加强教学常规管理，全面提升教学质量。
策略: 做好“七研”工作
1. 研究班情学情，定期召开班级教师和部分家长学情分析会。
2. 研究学生，抓关键学生群体。
教学应该是“去两头，抓中间”，为中间70%的学生上课。
3. 研究学科、抓关键学生、关键学科。
4. 研究高考考纲和说明，准确地把握备考方向。
5. 研究学科课程标准，精准把握学科素颜。
6. 研究试题数据，力求讲评试卷做到针对和有效。
安徽省已经全面使用智慧课堂，机器阅卷已经普及，合肥九中甚至实现了科大讯飞改中文、英文作文。
7. 研究学生答题规范，力争避免非智力因素失分。

备考建议:
心中有数，
立足课本，
全面扫描，
兼顾能力，
师生互动，
生生互动。

具体的措施如下:
1. 提前规划，早做安排。教师提前准备，学生心中有数。
2. 实施月考制度。
利用大数据对各个班的情况进行分析；
智慧课堂，网上管理（老师全都能用手机随时查看本班的上课情况，随时监控。）
3. 实行针对性周考制度。
4. 实施学生成长导师制。
5. 实施分层指导，分类推进。
“影子班”:无老师上课
“临界班”:有老师上课

（二）加强班级管理。
从班级制度、班级氛围、午休管理、晚自习管理等方面提出了细致的要求。
（三）……

合肥九中高三备考特点如下:
一、年级教学规划做的早、做的细。
八月份就已经把年级教学工作规划全部做好，各方面的分析、计划做的非常细致。

特点之二: 对年级组整体情况分析仔细、每个班都有班情分析。

特点之三是设置了“影子班”和“临界班”。

“影子班”设置方案

特色之四: 实施小班制与导师制。
每个班控制在36个学生，并且每个班实施导师制。