偷闲躲静的美篇

偷闲躲静

2019-09-25牵手数学，相约在美丽的秋天

我们用脚步丈量着时光，丈量着心头的每一份情长。

又是一个美丽的秋天，又是一个明媚的星期三，我们数学共同体相约把手牵。

常言:教而不研则浅，研而不教则空。特别是作为一线教师，我们更应该行走在常思常研讨的路线上。我们因共同的志愿，共同的追求，牵手在数学共同体这个平台上。我们在这里相约，在这里歌唱。

为了更好的服务我们的教学，更好的提高我们自身驾驭课堂的能力，我们数学共同体从最基本的教材解读开始。教材分析是教师工作的重要内容，教师对教材的分析状况，直接影响着我们课程的设计、组织与实施，从而间接着影响着教学质量。

延续着我们原来的进程，本学期我们进行的是五年级上册教材解读。第一章《小数乘法》，由王永霞老师解读。王老师首先从教学内容进行分析，结合本班学情，让教学贴近学生的生活实际，也让数学更好的服务于生活。从而让学生感受到数学在生活中无处不在，无处不用。

在把握教材的同时，注重数学思考的目标达成。真正的数学思考，就是要求学生有数学的思维，有数学的方法，进而形成数学思想。这就要求教师不但对教材表层纵观，更应该对教材的背后引申之意做深层次的思考与推理。理解掌握编者意图，思考运用编者的深意，从而做到教学中的深入浅出。因为，作为教师，如果在教学过程中没有一个高的站位，就很难将教材明朗于心，更不要说创造性的使用教材了。

王老师讲到，编者的意图最终的落脚点儿教学的实践上。知道每个类型设计的用意，从而更好的培养学生定向的能力，提升其数学素养。让知识在应用中内化，形成技能。

王老师说:“数学与生活是无法脱节的，数学的平台就是生活，数学的支撑就是生活，生活因数学的参与而充满魅力！”

我们思考在路上，我们愿践行在路上！