新区小学一年级语文(部编版)教材解读培训

真守校区·教研

2019年9月25日下午，新区小学教师专业能力培训如期而至，此次培训由新区小学刘金鸽副校长对一年级语文部编版教材进行解读。

　　一、编者介绍

了解编者，领会编者的编写意图，并建议大家应该站在编者的高度审视这套教材，用好这套教材。

　　二、教材定位

本次新教材的推出并不等同于以往的教材例行更新修订，而是具有划时代的意义。她饱含着中央领导对小学教育，对小学语文教学寄予的殷切希望。教材编写实质上就是国家行为，有什么样的教材就有什么样的国民。

　　三、使用本套教材的意义

母语教育的质量关系到学生智力的发展、素养的提高，关系到日后公民的素质，社会的文明程度，切不可掉以轻心。我们一线教师是实践者，我们可以将潜在的思想与智慧变成现实的生产力。

四、编写特色

1.教材编写的结构，顺序发生了较大的变化。

2.理念上注重两个延伸，即往课外阅读延伸，往语文生活延伸。

3.阅读教学实施“三位一体”。

4.重视语文核心素养，重建语文知识体系。

5.增强国家意识，传递社会主义核心价值取向。

　　五、具体的教学指导

1.熟悉教参，准确把握教学方向。

2.在拼音教学中，充分利用教学情境图，引导学生观察插图进而联系生活展开拼音、组词、口语交际等教学，真正实现从拼音到字词句的有效链接。

3.充分发挥语文园地的教学作用。教学中，要灵活运用语文园地，将语文园地的教学贯穿在单元教学中。

4.充分利用学生已有的生活体验，以主题式谈话引导展开拼音教学。

5.识字教学上不封顶，下要保底，引导学生在生活中自主识字、自由识字。

6.要注重阅读兴趣的培养，阅读方法的指导。

　　六、给教师的建议

热爱读书，做有语文味的教师；协调责任与爱好的关系，先做该做的，再做想做的；养成思考的习惯和喜欢探索的品质；独立思考、钻研，创造性地使用教材。

　　七、如何使用教师用书

在充分尊重教材的科学性、先进性的基础上， 要创造性地使用，批判性地借鉴教学参考资料。

　　新区小学教导主任张雪毅代表全体参会教师感谢刘金鸽副校长从理论的高度及实操性上给大家进行教材解读与教法指导。希望大家认真领会，自主设计自己的教学、创新自己的课堂。

杨丹校长对此次培训做总结谈话。并再次强调语文教学中的听、说、读、写是落实语文的人文性与工具性的抓手，要求大家对教学要有敬畏之心。同时告诉大家教学有法，但教无定法，我们一定要突破固有思维， 只要方向没错，目标明确，我们的教学应该是自由的、轻松的、愉悦的。

编辑:张雪毅

审核:刘金鸽

摄影:钟少颖