<h3> 9月25日星期三，又到了我校语文组每周“教学开放日”时间，我校姚纪丽老师给全体老师展示了一堂充满乐趣、组织教学有序、课堂气氛浓厚的低年级识字课《拍手歌》。</h3><h3> 课堂在姚老师与孩子们有趣的谈话中拉开了序幕。随后，姚老师根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而会读生字词。其中，“读”是本堂课最大的亮点，姚老师运用在短短三周的时间里与孩子们培养的默契，对学生进行点名读、全班读、老师指导读、男女生赛读、小组赛读等方式，让学生在反复的读中识字记字。另外，姚老师还创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。</h3><h3> </h3> <h3>生字配上相应的图片，孩子们更容易识字</h3> <h3>精美的课件、生字卡片，姚老师准备十足充分！</h3> <h3>瞧，孩子们都争着发言！</h3> <h3>孩子们拍手拍得真开心啊！</h3> <h3>有趣的“摘苹果”游戏让孩子们的学习热情更加高涨！</h3> <h3>老师们认真评课，互相促进！</h3> <h3> 姚老师的这堂课，让我校语文教师知道了语文的识字教学应采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。<br></h3><h3> 当然在教学中，也许还会遇到许许多多的新问题，我校将不断摸索，总结经验教训，争取把低年级语学教学工作做得更好。</h3>