<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 金秋送爽,丹桂飘香,来自湖南省各地的六十位老师带着学习的热情和求知的渴望共聚湖南科技大学，进行为期十天的学习。</h3> <h3> 开班典礼上，省继续教育专家贾腊生强调了此项目培训的重大意义，叮嘱大家要珍惜来之不易的学习机会，做好长远规划。</h3><h3> 科技大学数学与计算教学学院副教授曾友良教授对此次培训课程设计进行了深刻解读。通过此次培训旨在提升教师自身的课程教学实践与指导素养、校本研修指导素养，学习数学课堂教育理念，让老师们成为一名优秀的数学教育与培训工作者。</h3><h3> 湘潭县石潭镇中心学校的赵琪老师作为学员代表发言，她首先对国培办及湖南科技大学搭建的培训平台表示感谢，并代表所有学员表明决心，在培训期间自觉遵守培训纪律，认真学习，提升自己。</h3> <h3 style="text-align: center;">理论学习篇</h3><h3 style="text-align: center;">讲座</h3> <h3> 第一场讲座从湖南省国培专家贾腊生老师给我们研修学员带来了一场“接地气”的讲座《数学教师观课议课研究》拉开序幕。他讲到观课议课要带着明确的目的，以及熟悉观课议课内容，再到详细讲述观课议课的方式要求<font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">：</span></font><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1. 你是怎么教的？</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2. 你教得怎么样？</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3. 我认为应该怎么教？</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4. 为什么要这样教？</span></h3> <h3> 郭务强教授给我们讲授了习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵、主要内容、以及思想指导教师发展前进方向。在党的教育方针的引领下，我们教师的使命任重而道远。</h3> <h3> 华中师范大学数学与统计学学院的胡典顺教授的《构建有意义的数学教学》首先从中英课堂教学的差异讲起，肯定了中式教育的闪光点，同时带来杜宾斯基数学课堂的教育观点：</h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">•</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在数学教学中，最基本的想法是使数学产生意义:</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">• 每天，学生必须经验数学产生意义这件事。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">• 学生必须去相信他们是有能力使数学产生意义的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">• 教师必须停止灌输式的教学并开始让学生学习使数 学产生意义。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">• 最后，教师必须相信所有的学生。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 胡教授带来很多渗透着数学思想的看似游戏的思维发散题，让我们耳目一新，原来数学可以这么有意思。</h3> <h3> 来自长沙麓山区中学数学名师王小武老师自嘲老师就要做“不待扬鞭自奋蹄”的老黄牛。王老师首先提出经典的“三W”问题：</h3><h3> What——教师是什么</h3><h3> Why——为什么当教师</h3><h3> How——自我修炼</h3><h3> 然后从读书、备课、上课、技术、交流、写作六方面诠释了一个数学教师的自我修炼途径，大量的实例与细致的讲解让我受益匪浅，豁然开朗。感觉自己工作十多年都白忙活了，为我以后的工作指明了努力方向，向学习型钻研型事业型的教师努力奋进。</h3> <h3> 李超贵专家向我们讲述了数学实验的实际意义，为什么要开展数学实验以及怎样开展数学实验。 数学最核心的思想就是很多数学知识都忘了以后还能留下的东西。</h3> <h3> 科大侯进军教授的《初中数学建模素养内涵价值及培养<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">-“数学建模”与中学数学教学》从课表的解读到数学素养的抽象与建模，告诉我们数学教学中</span><span style="white-space: pre-wrap; font-family: PingFangSC-light;">只要抓住了本质，就可以以不变应万变</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 赵雄辉教授让在坐的老师们肃然起敬，他一边为农村教师呐喊了数十年，希望提高农村教师的待遇，一边又殷切希望农村教师们努力提高自己的教育教学水平，他有脾气，有个性，有想法，有深度，但又十分有趣，却也忧国忧民……</h3> <h3> 向利平老师送给数学老师一剂良方：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">数学本是门训练思维的学科，我们不能把她异化为记套路和招式了；数学本是很有趣味的学科，我们不能把她变得索然无味了；数学本是让人变得更聪明智慧的学科，我们不能让她使人变得越来越呆板。</span></h3> <h3> 湘潭颜望辉老师和贺昆山老师启迪我们，优秀并不是天生的，善于学习，善于发现，善于总结，你终会比别人优秀。</h3> <h3> 湖南科技大学数学与计算机科学院曾友良教授是这次培训项目的协调管理专家，也是与我们接触最多给我们指导最多的亲民教授。曾教授的《数学教育中的文化及其教学》从数学课标到各版本中学数学教材中涉及的数学文化揭示数学文化的价值及数学文化与数学教育的关系，并重点分析了初中数学教材中的数学文化课应该<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">重视与文化背景的联系，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">注重与数学现实的联系，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">注重与其他</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">学科的联系。<br></span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">基于核心素养的初中数学教材分析》首先要</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“悟”教材的编写意图，其次要</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“懂”教材中的“研究之道”，还指出</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">怎样才</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">算读懂了一节教材：<br></span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">知其然<br></span>知其所以然<br>何由以知其所以然<br>——启发学生，示以思维之道耳！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="text-align: center;">实战篇</h3> <p> 22日，我们来到科大人文学院机房在袁梓瀚教授的指导下学习了几何画板和GGB的制作。</p> <p> 24日，我们来到湘潭市第十六中学，观摩李静佳老师执教的《有理数的乘方》，课后就这堂课开展研讨活动。</p> <p> 老师们的分享与汇报也精彩纷呈。</p> <p> 以小组为单位时刻研讨互相学习，取长补短。</p> <p> 有一种酒，叫"舍得"；有一种爱，叫"奉献"；有一种情，叫"国培"。虽然培训结束了，但建立起来的国培情将永远延续下去。</p><p>祝各位老师学有所成，生活幸福！</p>