博学于文 审辨于研 诚笃于行——“主题式课例研修”探索行动

孙玉川

　　今天是跟岗的第二天，我们名师组来到上海博文学校。

　　上海市博文学校坐落于青浦区香花桥街道民惠社区，2010年8月正式落成使用，是由原大盈学校整体搬迁改名而来。学校名称来源于孔子的《论语·雍也》：“子曰：君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”，意为要广泛学习古代典籍，而且要用“礼”来约束自己，说到底，是要培养懂得知书达礼的君子，因此，“博学于文，约之以礼”，也成为学校办学的目标和追求。

学校现有教职工177人，其中中学高级教师11人，硕士研究生近20名；区名优教师13人。学校目前有46个班级，其中小学29班，中学17班，在校学生1400多人，其中外来人口子女占到85%以上，来自全国20多个省市。
近几年，学校秉承“博文约礼”的办学理念，通过科学化的管理，以特色丰富学校内涵，用科研促进学校的发展，逐步构建起“学生有特长、教师有特点、学校有特色”的农村优质学校。学校办学特色明显：艺术教育在区内享有盛誉，鼓号队，多次荣获青浦区特等奖，代表上海参加全国市级比赛，荣获全国一级分团；校本课程开发有序，《肌理画的欣赏和制作》代表青浦区在上海东方文化宫进行现场展示，拍摄的视频教学课荣获全国金奖。
学校荣获上海市艺术教育特色学校、上海市少先队示范校、上海市安全文明校园、上海市红十字示范学校、青浦区行为规范三星级示范学校、青浦区文明单位等多项荣誉。

　　关景双老师为我们解读了“主题式课例研修行动”的理念。

　　感触最深的语言：谁在教研上觉醒，你就成名了。课堂有两大功能，一是教学生学，二是，教老师教。体验中对话是老师解决问题的最好办法。所以张黄小学的成绩为什么一直遥遥领先，与我们可爱的马秀芳校长坚持教研活动，不间断的进行课堂教学研究，提高课堂高效率，大容量，快节奏的课堂有着密不可分的关系。我很骄傲🎊🎊

　　教师在职学习的三条定律

历练专业素养的六大能力。

　　新教师应该：读懂教材，解读文本。联想起我们自己的课堂，确实是缺少文本的解读。自己读不通，还怎么教学生？

不管做什么学校的管理，服务…，别忘了你的主业—教书。

　　匆匆吃过午饭，十二点五十开始观摩博文中学小学组潘晓燕老师执教的小学语文课《什么比猎豹的速度快》，学习教研组三实践两反思研修模式。

　　两个教研组讨论整理评课内容。

　　潘晓燕老师说课。

　 博文学校初中语文教研组组长成慧老师对课例研修范式进行解读。介绍“师之蕴”工作室几年来的成果！

老师们的培训感想

　　从昨天的懵懂，到今天的明了，“三实践两反思主题课例研修”揭开朦胧的面纱，越来越清晰地展现在我们面前。从关院长一上午的精彩报告，到下午的小学语文学科组集体研修范例，越来越感受到主题课例式研修带给我的感动。教研组的老师都是非常年轻且刚入职不久的新老师，在关院长的带领下她们的成长速度足以令人震撼！原因是什么？我想，一是坚持，关院长对老师们一如既往的引领。二是集体的力量，我们都在学科组集体备课，但到底怎么备，怎么磨课？“三实践两反思”、分纬度观察评价课堂，观课上课任务目标具体化，为我们指出了方向。三是“主题”铺就的捷径。关老师用不同的主题研修，带领大家梳理不同主题的范例，为教师专业成长铺就了一条捷径。 名师三组 胡静

　　今天聆听了关景双教授对主题式课例研修行动的报告，关教授从《主题生成：解读与示例》和《课例研修：研课与筛选》两个方面进行了深入细致的解读。博文学校的严慧老师对《主题式团队合作课例研修——上海市博文学校语文教研范式》进行了分享和推广。通过对他们的成功经验的深入了解，我对自己的教育科研工作进行了反思，自己和这些上海市的名师差距在哪里呢？关键是自己没有对自己的教育思想、观念进行系统的梳理；没有对自己碎片式的灵感进行及时的整理和记录；没有对自己的教研活动进行扎实的开展（存在很严重的应付现象）；教研活动的开展局限性太大，流于形式和皮毛……学习的体会：1.以课例为载体、以叙事为抓手，在教学行动中开展包括专业理论学习在内的教学研修活动范式。真正行动起来！有行动就有收获！；

2.寻找自己的理论支撑和方法指导，就像关教授所说“理念没有方法支撑是清谈，方法没有理论指导是蛮干。”一定要避免“只知埋头苦干，不知抬头看天”的错误。

3.在学习中不要把自己弄丢了，要善于寻找自己的长处和优点，并发扬它。比如，咱们滨州的“一课一得”“单元主题教学”“大单元教学”等观念和思想也具有自己的先进性、科学性和引领性，我们完全可以自己出特色、出成果、出名师！从而走出一条属于我们滨州自己的路！樊向阳感受

　　今天继续追随关院长学习主题式课例研修，心中的困惑逐渐明朗起来。
教师在职学习的三条定则：
1：工作立场决定学习需求
2：真实案例催生鲜活经验
3：行动反思成就专业教师
困惑的破解在于坚持，在今后的工作中，我们要会做，并且做到，希望我们能找到适合自己的教学方法
名师三组 徐传美

今天关院长在博文学校向我们呈现出“三实践两反思”的理论与实践相结合的活动展示。在关院长理论引领下，今下午的观课思路格外清晰，通过看了两天教学设计我感受最深的是教学目标的具体化。这样教学环节与教学目标更好对应。在教学目标中同时列出学习目标和教学目标，更好的关注了学情与教学的目标的衔接。这是很值得我们学习的地方。对于不同文本的解读的课例研究，让每一篇带一类的教学方式，有助于学生学习方法的梳理，学起来更高效。今天的课堂中，抓关键句、关键数据提高阅读速度的方法，用教师指导一梳理-练习三个环节层层递近的让学生学会了这种方法，通过举手人数可以看出方法指导是高效的。用表格梳理学生轻松总结出了说明文的比较法和列数字。教师教学充满智慧。名师三组 张英杰