一次美好的遇见

晓丹

导图

思维

学习

心智

学科

音乐

学生

简单

思考

清晰

　　首先感谢校领导，让我们有这样的机会去参加学习。水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而显灵光。这是一次最美好的遇见，是一场头脑风暴。让深度学习真正发生，让思维可视化的明灯点亮，让教育看见思考的力量。

短短两天的学习中，我们感受着学科思维导图的魅力，体会着思维成长的幸福感，收获颇丰。我从两个方面潜谈这次学习的感受。

　　一、温暖且坚毅，清晰且灵活

刘濯源老师指出最好的教育是跟着孩子内在的心智成长规律去走，否则是无效的，还很有可能是负效的。我们不能培养圣诞树型人才，去过度的追求技艺或死记硬背各种知识，收获表面却摧毁了孩子们的心智。我们要培养心智共同发展的孩子。心要温暖而坚毅，智要清晰且灵活。

　　二、思维导图与音乐学习的完美结合

培养学生要勤思考，深思考，教师要首当其冲。大家都误认为音乐学科没有必要运用学科思维导图，上课学生们唱歌，欣赏音乐就好。但实际上有很多作品我们需要了解它的创作背景，它的曲式结构才能更好的表达音乐作品的情感。刘教授指出把简单的问题看得简单，把复杂的问题看得复杂，不是学习高手。真正的高手是能把简单的问题看出深刻的内涵，把深刻的东西总结出简单的规律。所以大连学习回来以后我把思维导图运用到了日常的教学当中，线路清晰明了，学生一看就懂。我也只是发挥了思维导图的小作用提高了记忆效率。我会继续发挥学科思维导图的大作用，构建音乐学科知识网络；发挥学科导图的妙用，发展学生心智。