<h3> 金风送爽，在这硕果累累的秋季我校迎来了新的一学期。新学期新气象，我校教师教学热情空前高涨，继教导主任吕素老师召开第一次教研组会议和“教学评一致性”课堂教学研讨后，理综组各位教师紧锣密鼓的展开了关于教学评一致性讲课活动。</h3> <h3> 陈延国老师在课堂中与学生积极互动，充分调动学生学习兴趣，为我们学习者提供了良好的教学评一致性课堂示范！</h3> <h3> 学生在课堂学习中自己动手写写画画，巩固知识。</h3> <h3> 苏燕老师课堂中通过各种小实验引导学生总结物理规律，提高了学生学习的兴趣，培养了学生的团结协作能力和物理素养。课堂中每个环节后紧跟达标检测帮助老师充分了解学生的掌握情况。</h3> <h3> 课堂中学生思考问题，探究解题规律，老师适当引导，帮助学生思维提升。<br></h3> <h3> 李秋玲老师的课堂热情高涨，成绩一直是学校的领头羊，学生的眼睛紧紧盯着李老师，一节生动形象的化学课让人意犹未尽。在课堂中李老师通过小步伐迈进的方式及时检测、及时评价，用教学评一致性促进学生对知识的掌握。</h3> <h3> 看！这是我们可爱的李老师和激情满满的化学课堂。</h3> <h3> 吕小霞老师的课堂时时刻刻以学生为中心，教学评一致性的主体基本上由学生担任，老师逐渐“退出课堂”，严师出高徒，吕老师教的学科成绩遥遥领先其他学科。</h3> <h3> 吕老师带领学生对知识进行横向和纵向的比较、整合。</h3> <h3> 陈晓玲老师年轻有活力，她将青春的活力带到课堂中，将生物课讲的形象有趣，对学生的评价及时有效。精美的课件、环环相扣的教学环节让我们看到年轻教师的努力拼搏。</h3> <h3> 陈老师用图片引导学生理解我们肉眼看不到生物世界。</h3> <h3> 教学评一致性是我们把握课堂的一个重要手段，我们将始终贯彻教学评一致性原则，积极备课，对学生因势利导，提高我们上课效率。一群人，一条心，一起拼，一定赢，我们将和学生一起证明我们的实力！</h3>