名师成长 永远在路上----记江苏南通名师研修学习反思

滨城区教学研究室

又是周三，工作室活动日。

江苏南通的高品质名师工作室研修班的学习刚刚过半，我，继续充电。

美术名师工作室的老师们正常开展着活动。专业训练、教学研讨、微课的研发推广，一切都在有条不紊的进行着。

回首四年，我们滨城美术名师工作室跌跌撞撞走过来的路程，有一群志同道合的同行者，有一群乐于奉献的带头人，有一群互帮互助的小伙伴，想来幸福感油然而生。

回首四年，因为有常态化的工作室活动，工作室里也陆续走出了齐鲁名师，市名师，油画专业带头人，省市级优质课一等奖获得者，也帮助部分成员找到了自己的专业定位，带动了部分成员学校特色校园社团活动的开展。我想，只要我们在行走总是会有些许收获的，名师成长永远在路上，没有止境。

弱水三千，只取一瓢饮。 任何的学习活动对于每一个学习者来说都是各取所需，通过这几天的学习我也不断的反思着，我们工作室尚需努力和完善的地方，我们所欠缺的，希望在南通名师工作室开展的经验中汲取到营养，让我们滨城美术名师工作室也慢慢的茁壮起来。

9.23号上午，南通市中小学名师培养导师团副团长，江苏省中学语文特级教师郭志明局长给大家分享了他的《品牌，名师工作室的灵魂——工作室品牌建设的路径》。报告共分为四部分:品牌是工作室形象的标志；创品牌的前提是常态工作的优化；品牌之路，多维的立体通道；成就品牌，靠的是一种精神。通过郭院长的分享，让我们清晰的看到：品牌，是名师工作室的灵魂，我们必须要有自己的品牌。而我们的品牌是什么呢？

郭志明局长例举了陈铁梅的审美人生教育名师工作室的活动品牌，给我们美术学科提供了很好的范例。江苏南通陈铁梅审美人生教育工作室的《百幅名画欣赏》，她们从浩繁的古今中外画作中，遴选出百 幅名画，将美术语言的欣赏置于社会历史进程和人文 科学发展中进行了解读。以期帮助学生从中获得丰富 的人文知识以及其他社会、自然知识，涵养人文精神 和情怀，并在欣赏这些名画的过程中，学会欣赏美术 作品的方法和程序，形成较高的审美品位和艺术趣味 ，构筑起公民艺术人生之要素。作品最后集结成册公开出版。这个案例让我意识到，要从学生需要出发，从不同的关注点，科学的确立名师工作室的品牌。

郭志明局长还就多维立体创立名师工作室品牌提供了十大法宝： 1.教学主张“旗号”品牌。2.常态运作水平品牌。3.课堂改革的范式品牌。4.团队成员的发展品牌。5.工作室活动（校园行，三人行，公开课，承办大型活动，联合研讨）品牌6.“集束发声”的作品品牌。7.室本课程建设品牌。8.工作室辐射影响品牌。9.工作室优秀产品品牌。10.教育教学成果品牌。 也给我们指出10条明路：1.走管理精致运作有效的科学之路。2.走自主发展自强不息的奋进之路。3.走立意高远指向高端的创新之路。4.走同在共行多翼共生的成长之路。5.走跨界融通多维互通的发展之路。6.走延伸带领辐射的普惠之路。7.走各美其美相映更美的生态之路。8.走美好教育美好人生的幸福之路。9.走敢为人先敢于担纲的先锋之路。10.走让工作室创造品牌。

总之让品牌成为经典，让经典成为永恒的追梦之路

而江苏省高中语文特级教师，高级教师，江苏省南通市教师发展学院鞠九兵院长的《远见与远行--新时代名师发展的攻略与路径》，让我们明白了因为“远见”所以“远行”，只有有“远见”才能“远行”的方向性指引。他从美术的核心素养讲起，从2019年的高考卷面中例举了数学也应有审美判断力，语文中也有画意，明确了学科融合的重要性，给予美术学科以信心，也给了我们检测自己的标准。

报告中提到了教师专业四力:

1.主动发展的内驱力

2.科学系统的思想力

3.富有成效的行动力

l4.影响广泛的辐射力。

提出了新时代教师专业发展的七大修为

名师专业身份的7个“一”

(1)上一手好课;

(2)做一名学生爱戴的好班主任;

(3)研发并实施好一门校本课程(社团) ;

(4)开好场教育论坛;

(5)记好每一个学生的发展;

(6)出好一部有个性且有意义的教育专著;

(7)形成一方鲜明美好的教育主张或教育思想

名师专业修为的7个“一”

(1) 上一批好课:

(2)主持一个省级及以上课题;

(3)带好一支团队;

(4)开好一场教育论坛;

(5)在省刊及以上发表-批有质量的论文;

(6)出好一部有个性且有意义的教育专著;

(7)形成一方鲜明美好的教育主张或教育思想

习总书记说，“一个人遇到好老师是人生的幸运， 一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”,总书记高屋建筑的概括催人奋进，着眼地域范围，我还想说，一个地区拥有一大批高素质，专业化的好老师则是一方的福扯。

名师发展是一个人，工作室建设是一群人，带动的是一批人，影响的将是一类人。

我们反思，然后继续前行！