有趣纸杯对对碰--教育路小区幼儿园大二班幼儿成长故事记录

小周

班级：大二班

时间：九月

观察教师：周可欣

观察区域：益智区

材料选择：一次性纸杯

幼儿通过自己动手去探索、去尝试，发现游戏的玩法，会让幼儿在游戏中玩得更加有乐趣，也能让幼儿学会在遇到问题时，不是立刻请求帮助，而是先自己通过尝试去探索解决的方法从而收获经验。

游戏第一天：纸杯对于幼儿来说比较常见，几乎每个幼儿家里都备有，为了让幼儿加深对纸杯的认识我们在益智区投放了一次性纸杯供幼儿玩。区域游戏开始了，幼儿各自走进了自己喜欢的区域开始游戏，其中晓恩、嘉艺等几个幼儿在益智区选择了纸杯开始搭建，他们开始了各自的搭建游戏。刚开始孩子们选好材料之后浛浛、学以、惜惜都是把纸杯一个一个垒起来，这时一旁的惜惜高兴的对我说“老师，看我叠的高不高，看到惜惜把纸杯一个一个的叠起来，她告诉我她叠的是城堡。接着还教旁边的小朋友叠起来了。

第一次支持举措和解读：孩子们在进入区角看到老师提供的纸杯都很感兴趣，迅速的拿起纸杯进行游戏。在第一次观察之后，发现孩子们对纸杯的玩法仅限于叠高，为了让孩子们的想象力更加丰富，对投放的材料也有所提高了。

游戏进行第二天：经过昨天对纸杯玩法的认知，我跟周老师给孩子们提供了纸盘跟贴有可爱贴纸的纸杯供孩子们进行游戏，刚开始拿到纸盘后，一旁的学以开心的告诉我“老师，我知道这是什么，这是我们玩跳跳棋的棋盘”。这时旁边在李晓恩也拿起纸杯跟学以说“我知道怎么玩，我们两个组成一个小组来玩吧”，于是两个人拿起纸杯开始了游戏，只见她两把纸杯都放进格子直到填满之后又重新玩。

游戏第二次举措和解读：在这一次在游戏中发现孩子们在记忆力还是挺高的，能够把老师教过在跳棋融入到纸杯的乐趣中，在提供纸盘跟贴纸后孩子们能够根据自己在想法进行纸杯新的玩法。

游戏第三天：经过两次的观察，今天我跟周老师给纸杯又添加了个新伙伴，“纸杯游戏规则图”孩子们在选好材料跟伙伴之后开始了今天的纸杯游戏，孩子们刚开始对纸杯规则图有点不知所措坐在那里研究怎么玩，几个孩子讨论几分钟后开始了游戏，听见惜惜小朋友“说我们是不是要把纸杯放进纸盘的格子里呀”这时旁边在学以听了之后跟他在小搭档浛浛开始把她们的纸杯一个一个的放进了纸盘的格子里。这时一旁一直没怎么说话的嘉艺告诉我“老师，我们是不是可以看着规则图的上的把相同在图形放在一起阿”说着便跟旁边的小伙伴们说起了自己想出来的玩法并开始了第三次纸杯游戏。

游戏第三次举措跟解读：孩子们经过两次对纸杯玩法后，在第三次的游戏中也能对老师新提供的材料发挥自己的想象去研究怎么玩，在商量好之后也能够给其他孩子分享自己的玩法，在面对难题时能够和自己的伙伴们一起尝试解决，通过自己去探索解决方法，从而收获经验。