教育信息化2.0工程行动——海南省中小学“未来教育引领团队研修项目”培训班学习总结

娄剑文

信息化

教学

教育

研修

学校

学习

信息技术

教师

团队

提升

　 随着我国的信息化的发展，教育部2018年4月13日提出关于《教育部信息化2.0行动计划》、2019年3月20日教育部提出关于《实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、我省教育厅关于《海南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书（2019-2022年），“海南省中小学未来教育引领团队研修项目”培训班顺势开班了。为了更好地把2019年9月15日—2019年9月24日培训学习的内容讲解，我们将从：学习篇、观摩篇、分享篇、反思收获篇、助力篇等几个部分进行总结。

学习篇

一、【文件精神】学习

《海南省能力提升工程1.0实施的情况》一黄浪波

　　黄浪波老师在讲授“信息化2.0能力提升工程的实施情况与展望”中，给我们解读了信息化2.0工程的实施作用及习总书记关于国培的讲话精神。2014年北师大讲话，2015年在贵州讲话。2014－2017年对全省教师信息技术培训，建立完成的培训工程，对国培计划的重视。在此同时，黄老师对海南省能力提升工程1.0实施的情况现状进行分析，让我们感到海南省信息技术2.0的整校推进实施方案顺利完成希望与压力。

      二丶《教育部信息化2.0文件学习》和《学校管理团队信息化领导力提开项目实施方案》一苏小平
　　苏小平老师在《信息化2.0文件学习》的专题中，给学员们详细地解读了教育部《教育信息化2.0行动计划》，使学员们了解了教育信息化2.0的基本目标与主要任务，充分认识到教育信息化2.0对国家、对学校、对教师、对学生的里程碑意义。
　　在苏老师的讲座里，介绍了信息化2.0的基本目标：通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，三全即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校。两高即信息化应用水平和师生信息素养普遍提高。强调信息素养形成的重要性，信息素养包涵：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德、信息安全。一大即建立“互联网+教育”大平台。实现“三提升一全面”的总体发展目标，三提升即校长信息化领导力、教师信息化教育能力、培训团队信息化指导能力显著提升，一全面即全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

三、《技术支持的基于信息技术2.0混合式校本研修》一高玉梅
　　高玉梅老师的讲座混合式校本研修既有文件精神的支撑 ，又有具体活动要求！针对各个学校的实际情况制定学校信息技术2.0混合模式研究计划、校本应用组织考核方案，学校信息化发展规划计划，教师信息化研究计划等进行学校信息化2.0制定实施目标方案，各个学校可以根据自己的实际情况开展。

四、【团队建设能力】学习
　　《中小学示范校管理团队建设》一李毅强
　　管理团队建设的讲座是在李老师的互动游戏中开始的。整个讲座内容由四个游戏贯穿全部过程：十一人手指抬杆、双手反交叉相握翻转展开后食指顺指鼻子双侧、团队精神展示、模拟下雨打雷声、五声部节拍合奏。在“手指抬杆”11人团队合作的游戏中我们体会到了一个道理：合作在了解自己的同时也要了解他人，防止干扰，快速调整工作形态很重要，把简单的工作持续做好，激情更重要。
　　对今后教育信息化2.0校本管理团队的能力提升有着许多可以借鉴的地方

五、【信息化2.0技能】学习
《大数据在教学与管理中的深度运用》一刘蓓
刘蓓老师用《做智慧老师 建智慧课堂》为主题开启了大数据在教学与管理中的深度运用的主题讲座。
在刘老师的课程中，主要包含以下三个方面的知识：
（一）数据的随时收集并且统计分析。开课伊始，刘老师给出问卷表，让听课的受训人员作答并提交，刘老师即时给出统计结果并且分析。（数据收集的时效性的）。
（二）智慧课堂所使用的工具（平台）。整个讲座过程，刘老师都是基于“雨课堂“这个APP来进行，“雨课堂”是微信小程序，功能非常强大，完全可以满足课堂教学运用。其间，刘老师还向我们介绍了以下工具：好弹幕（www.haodanmu.com）、希沃授课助手、希沃白板5、希沃云课件等等。
（三）资源的搜索及使用。在上述的工具软件中，都汇集了很多优秀的教学资源，这些资源很多也都是免费的，极大的方便我们学习和使用。
这些数字化学习环境将对我们今后的信息化2.0工程的推进提供必要的技术支持。

六、《信息时代课堂教学秘诀》一吴军其
　　吴军其教授以自己在教育技术学领域学习、工作和研究20多年的经验，从一个手机扫描二维码回答调查问卷开始，用大量妙趣横生的实践案例和自己的课堂教学实践经验与学习者分享了教师信息素养的背景、定义。
　　测评之后，吴教授以几个真实的课堂教学情景引出叶圣陶先生名言——教学有法,教无定法,贵在得法。吴教授通过翔实生动的例子，对比了实体教学与信息教学结合所带来的意想不到的结果，闸述了合理应用信息化教学的必要性和重要性。
　　吴教授还根据自己多年的经验，阐明课堂教学中板书的重要性、教学PPT设计的经验和方法。针对利用信息技术开展课堂教学存在的四大误区中，吴教授围绕教学目标、教学对象、教学条件和教学内容展开剖析，明确提出要：合理选择教学媒体，主要包从：激发学生学习兴趣、创设教学情境、提高教学效率、提高教学效果、突破教学难点、突出教学重点等六个方面去考虑。
　　吴教授理念新、方向明、方法活、示范好，对于提升示范校管理团队的信息化领导力有很大作用，他热情高涨、诙谐幽默的讲座不时博得我们的热闹掌声。

七、《教育信息化2.0阶段的学校信息化发展》一吴砥
　　吴老师的讲座内容，关于教育信息化发展及趋势，同时针对国家教育部教育信息化2.0相关文件进行解读。该讲座很多引起共鸣点内容理论支柱点别特强，课堂的主题转变由分笔式将个性化服务发展。利用信息技术手段教育也逐步走向以学生为中心的连接式发展。

观摩篇

　一、观摩“国家数字化学习工程研究中心”
讲解员针对与教师学校相关的知识讲解如：21世纪人才培养支撑体系、教师培训、应用创新、教育教学评价（基于大数据的教育评价）、教学工具（学科工具）、资源平台、云端一体化教学环境、物理学习空间、网络学习空间等内容做详细讲解，让我们对数字化学习有了比较直观的认识，尤其是在“云端一体化教学环境”这个环节中，通过做详细的操作进行示范讲解，让我们了解了当先比较国内前进的智慧课堂的模式式及使用效果。

二、观摩华中师范大学第一附中初中部

     1.  李校长介绍他们学校在信息化2.0是如何开展的。

2.他们学校信息部主任罗炜以《拥抱技术 提升素养 面向未来 融合创新》为题展开他们学校信息化的建设历程。

3.展示信息化2.0的技术支持下的课堂观摩，上课老师是一位年轻老师，这节课准备参加全国初中物理优质课评比，这节课所采用的信息技术基本上是在2.0的基础上的，有学生实操、让学生通过现场拍摄并把操作情景直接投在屏幕上，让学生更直观观察实验操作，后面也有游戏性质的课堂练习，整堂课过程中，信息技术充分发挥了它应有的优势，帮助学生更好的理解知识，达到我们想要的教学目标。这节课让我们了解如何在现有的资源充分利用在上课上！

三、参观常青树实验学校，万玉霞校长带领我们参观《小鸟天堂》、校史馆、图书馆等地其中引人注目的是占地3000平米的树常青创客梦工厂，这是目前中国学校中最大、最有创意的学习空间之一，包括布艺、航天、益智、模型、3D、手工等九大工坊。

分享篇

一、《学校信息化发展规划及混合式校本研修的设计与实施一保亭县域校本研修平台的管理和使用》一王春娇
　　为了让与会的老师确立新的观念，充分理解教育信息化2.0提升工程的内涵和具体实施，保亭县教育研究中心的王春娇主任从“保亭县域校本研修平台的管理与使用”入手，就保亭县在教师培训、研修平台的管理与使用、考核与评价、反思及建议等方面做了经验分享。王春娇主任指出通过平台为抓手，通过“线上监管，线下视导”的混合模式抓实常规管理，抓好研修平台管理，引导老师们进到信息化教育的门。

二、【主题论坛】《我对“能力提升工程2.0”的理解与认知》
　　经过三天的学习，让各位学员对信息化2.0工程行动的开展有了明确的认识，从当前教育信息化发展的现状、社会发展的需求、科技的进步，无一不对教育信息化提出新的高度要求。各小组经过研讨，加深对《信息化2.0行动计划方案》的理解，通过主题论坛，各小组代表充分阐明自己看法！

三、《方案打磨》研讨活动
　　两个下午研讨活动，分别对《学校信息化发展规划方案》和《学校混合式研修计划方案》进行打磨，形成初步方案。等几位老师分别进行指导研磨形成"两案"，并讲解《两案》中存在的各种问题。
　　在专家王君实的指导下，各小组开始合理分工查找材料，到最后形成信息化2.0学校发展规划表。并由各小组代表发言，讲解各小组规划方案的相关内容 最后再由专家对各小组方案进行点评：从目标任务出发，从建立各地整校推进教师信息技术应用能力的提升，建立各级培训团队，和建设学校信息化管理团队，组织实施整校提升评估等方向出发，结合各组的方案进行打磨。

　　四、【成果分享】方案交流 心得体会
经过各组的精心研磨，形成《两案》的初步成果，在培训学习的最后一天，各小组都做了精彩的成果分享发言，他们分别是：
定安仙沟思源学校 蒲珍霞
海口市第九中学 陈燕茹
保亭县什玲中心小学 陈秋来
陵水县北斗小学 潘亮
五指山市第一小学 李婷
海南中学三亚学校 贾天友
儋州市八一糖厂中学 卢红梅
　　成果分享后，苏小平老师对本次培训班开班情况做了详细的概括总结。

反思收获篇

【收获】
一、理解了本次培训的重要意义和根本目的。
二、学习了信息化2.0的文件精神。
开阔了互联网+教育的新视野。
三、分析了能力提升工程2.0落地中现存和必须解决的问题。
四、研磨了学校信息化重难点任务的规划计划。
五、坚定了应用信息技术助力师生发展、促进教育发展的信念。
【思考】
一、面对学校教师团队老龄化的现状，如何制定分层次整校推进的培训研修计划，确实提升学校教师信息技术应用能力。
二、如何发挥骨干教师的引领作用，以点促面，提高团队的信息化能力。
三、如何形成信息技术与学科教学创新融合的课堂模式。
四、如何在促进教师信息化素养形成的过程中，结合学情，选用恰当的方法，促进学生信息素养的形成。
五、构建学校资源库，搭建展开线上研修的平台。
六、学科问诊，提供适合共性和个性研修的菜单。
七、如何制定科学合理的评价机制。
八、如何实现师生大数据分析。
……o

助力篇

陶行知基金会行

为了促进陶行知教育基金会帮扶我校教育信息化2.0发展，打造智慧课堂课堂进程，我校娄剑文与陈保根一行到光谷金融港陶行知教育基金会武汉点现场参观，交流望能得到帮扶！

教育信息化2.0行动三年规划，我们任重道远，我们在前行

撰文：娄剑文
审核：陈保根