<h3><font color="#ed2308"><b> 释:什么是一节“好课”？</b></font></h3><h3> 什么是一节“好课”？就是让学生活动起来，营造良好的学习氛围。随着“高效课堂”的不断变革，我们赋予了它新的活力——加入了全脑快速记忆方法，寻找正确的学习语文的方向。9月25日下午，语文组教研活动，教研组长赵老师为每一位语文老师带来了新的思路。</h3> <h3> 思：如何改变自己</h3><h3> 如何适应新的教学模式？如何把全脑加入课堂中，如何去变革自身课堂？在这之前，我们进行了大量的前期工作:首先，以年级组为单位认真讨论每一个单元的备课教案，教师个性化的朗诵培训，制作全脑记忆课件。其次，设计有梯度的预习提纲，因为课前的预习是一节课的起点。最后，每堂课都少不了合作学习，要让小组合作成为有效的、必要的，让学生真正的“动”起来。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 评:我们要改进的是什么？</b></font></h3><h3> 不一样的教研组活动，不一样的收获。这一次教研活动，邓副校长全程参与听课，评课，她提出的几点建议，让我们豁然开朗，我们开始反思:如何给学生上一堂既高效又有语文味，既有语文味又能快速背诵的好课。</h3> <h3><font color="#ed2308" style="font-weight: bold;">获:图文并茂的书写，快速背诵，展示自己</font></h3><h3> 我们要做的不是为了教而教，而是期望通过这样的一堂课让学生获得什么？我们学生获得了大胆表达自己、展示自己的机会，同时收获了小组合作学习的快乐，收获了图文并茂的板书，更收获了快速背诵课文的方法！</h3> <h3> “学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们今后教学教研的方向与精髓。教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研”字。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！</h3>