展示 引领 交流 分享——迁西县2019年秋教材教法培训研讨会（英语专场）活动纪实

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拼读

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学生

教师

小学

语音课

一节

迁西四小 李建辉

　　金秋九月，丹桂飘香，为进一步打造教育高地，2019年9月24日，迁西县小学教研室如期在第四小学组织了教材教法培训会（英语专场）。

清晨，秋风习习，书声朗朗，与会教师早早地来到会场，多功能厅内坐无虚席，老师们翘首以盼。

　　此次活动教育局和校领导高度重视，小学教研室傅飞主任和小英教研员贾艳凤老师早早来到会场组织活动。

　　会议由小学教研室英语教研员贾艳凤老师主持。会议历时一天，培训会紧紧围绕“自然拼读教学”主题，活动分为三部分：优秀教师展示课、经验分享、总结和试卷分析。

　 上午第一节来自二小的朱颖老师给老师们展示的是一节五年级的语音课，朱颖老师亲切自然，引领学生在语境中学习字母发音，层层推进，时刻不忘鼓励学生。她的课轻松自然，生动有趣而又有深度。学生由刚进入课堂的紧张与生疏到下课时满脸的自信与微笑，彰显了朱颖老师的深厚教学功底。

　　实验小学的田珍屿老师带来的是一节六年级的语音课，在语篇中让学生体会字母及字母组合发音，再由单词发音过渡到句子的连读、语音、语调。田老师激情四溢，学生们收获满满。

　　下午四小的邹秀梅老师给老师们带来一节四年级语音课。邹老师语言简洁精炼，亲和力强。歌曲、歌谣、动画、小游戏穿插在一起，大量的语音输入引领学生发现自然拼读规律，进而掌握规律。课堂轻松有趣，充分展示了深厚的教学功底。

　　尹庄乡房官营小学的唐英英老师和参会教师们分享了自己的一节三年级的语音入门课。她根据三年级孩子的自身特点设计了一系列简单，清晰，明了的小活动，让初学英语的孩子们自然地感受语音，掌握语音，喜欢英语。

　　接下来是四位教师与大家一起分享自己在日常教学中的经验与心得。她们一致认为自然拼读对学生的终身英语学习有着重要意义，每位英语教师都要重视自然拼读，上好每一节语音课，把语音穿插在语篇语境中教学。同时把自己的一些教学方法和技巧分享给大家。

　　最后，教研员贾艳凤老师分别对四节自然拼读示范展示课进行了精彩点评和总结；同时依据期末试卷为切入点进行分析，进一步明确了今后的教学方向。

艳凤老师指出：1、小学英语要基于“立德树人”的根本任务，以培育英语学科核心素养为宗旨，将核心素养的形成和发展贯穿于英语教学的全过程，各学校要努力构建教学评一体化的教学模式，团队教研，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础；

2、自然拼读是兼具教发音、拼写以及阅读的英语教学法。英语教学要遵循“听说领先，读写跟上”的教学原则，重点培养学生“听音能写、见词能读”的自然拼读能力。各学校应结合各年段教材特点和学生认知水平，把自然拼读融于单元各个板块进行教学，并探索和实践与主教材相融合的自然拼读课程体系。同时，互联网时代，要有效利用自然拼读绘本和分级绘本等资源，通过各种渠道加大孩子输入量，大量阅读，实现由learn to read到read to learn的飞跃，体现自然拼读的价值所在。

3、小学英语教师应以语篇的视角设计和实施每个课型的教学， 始终以“语言即语篇”的语言观来指导课堂教学，在教学中通过恰当的情景创设，使得整个教学过程充满语言的实际意义，实践“Meaning goes first”的语言习得规律。

4、立足迁西本土实际情况， 抓好听力和口语教学。小学阶段（6至12周岁）是英语学习的关键时期，对学生的初中和高中的学习有深远的影响。在我县中年级的听说教学尤为重要，决定本学期开始3至6年级的期末质量检测中都要增加听力测试部分。建议学校自行组织学生口语测试。

她语重心长的话语——“如果我是孩子，如果是我的孩子”足以体现了贾老师倡导的“有爱的教学，有爱的教育”的理想和情怀。教师要不断的学习，在学习中研究，在研究中成长，走专业化成长的教师发展之路！

——且学，且思，共成长。

　　看，与会教师都在认真学习，唯恐落下每一个细节。

　　四小可爱的孩子们认真配合老师们上好每一节课，他们听讲专注，回答问题积极主动，与老师配合默契。展现了四小学生的良好精神风貌。

　　四小的各位专业教师在杨小松校长和赵宏静副校长的带领下做了大量的幕后准备工作，为这次活动的圆满完成保驾护航。

　　活动圆满结束，教师们收获满满，受益匪浅。他们一定会把学到的知识与技能运用到自己的教学之中，为孩子的终身发展奠定基础，为迁西的英语教育贡献自己的一份力量，为了将来遇到更好的自己而努力。