一次东师行 一生幼教情

王群

　　今天学习了，明天还想学，那是乐趣。带着这份渴望学习、渴望成长的乐趣，我们迎来了研修班的第二天的学习。

上午，东北师范大学学前教育学院教授，博士生导师姚伟给我们带来了一场精彩的视听盛宴。她分析了国内外学前教育发展趋势，重点阐述了儿童学习品质的培养，从关注儿童学什么到关注儿童怎么学。让儿童成为热情投入的主动学习者，形成学习兴趣，养成学习习惯，掌握学习方法和策略，形成良好的学习品质。

　　接下来，姚教授介绍了高端课程，在高端课程中儿童的学习是积极的、参与性学习，儿童是通过动手动脑的经验而学习。强调发展儿童的独立性、好奇心、合作、坚持、创造、解决问题的能力。

在培训中，姚教授分析了学习品质的内涵：好奇心与学习兴趣、主动性、坚持与专注、想象与创造。学习品质是学习的基础，有助于提升认知技能和学业成就。这在安吉游戏中得到了充分的体现。

　　奥地利心理学家阿德勒说“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。愿每一个孩子在我们的教育下都能具有良好的学习品质，成为幸运的人！

　　课题研究是提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径，也是检验幼儿园教育教学实践，提高教学质量、研究能力和综合素养，推进幼儿园教育教学改革的有效途径，实现幼儿园内涵发展和教师专业成长的必由之路。

9月24日下午我们有幸聆听了东北师范大学社会科学处魏琳娜老师给我们带来的“幼儿园课题申报及申报书撰写”的专题讲座。魏老师从“学前教育及科研的重要性”、“学前教育的科研形式与选题”、“科研课题申报书的撰写”三个方面，形象具体地对课题研究进行了详尽而有效的指导，提出要努力从自身的教育实践出发，充分发掘亟待解决的问题，让课题研究成为促进教师专业素养的动力之源，体现了走内涵建设的课题研究方向。

　　讲座中，魏老师丰富、充实的案例深深的吸引了大家，给在座的园长、老师们留下了深刻的印象。在科研课题的形式与选题方面，魏老师重点讲解了将问题转化为课题的五条基本原则：一是提出重要的可由实证研究来解答的问题原则；二是将科学研究与相关理论相联系原则；三是使用能对研究问题进行直接研究的方法原则；四是进行有条理的、明确的逻辑推理原则；五是实施重复验证和研究推广原则。最后魏老师从“心态和目标”“拟好选题”“搭好团队”“写好论证”“填好表格”五个方面，对科研课题申报书的撰写进行了阐述。

这是一场内容丰富多样、内涵深而广的讲座盛宴，也将会是一次遇见美好，共创未来的良好契机。魏老师的讲座生动形象、深入浅出，利用实际案例剖析了在课题申报和实施过程当中经常遇到的一些问题，帮助我们进一步找准了科研方向、解决了在课题申报构思过程中所遇到的具体问题和困惑，对大家树立研究信心起到了积极的促进作用。

一次东师行，一生幼教情！愿我们每个人永远拥有一颗幼教心，不忘初心，携手同行！

编辑、撰稿：二组全体学员

审核：李玉梅