<h3>《我的心爱之物》 是部编版五年级语文上册第一单元的习作。今天徐老师呈现的这节课是在教师初次指导学生写作并完成习作后，经老师初审、学生自评、互评后的一次再指导。<br></h3> <h3>徐老师在初次上课时对学生进行习作的指导。鼓励学生迁移本单元学习到的借助具体事物抒发感情的方法，围绕身边的事物，写出与之相关的事件，抒发自己对它的喜爱之情。</h3> <h3>完成习作后学生正在自评。自评能够让学生更有责任感，更重视自我评价，更是听好老师讲评课的前提，久而久之，还能让学生们养成良好的修改习作的习惯。</h3> <h3>同伴的力量也是很大的。借助习作的交际功能，学生在与人分享的过程中，感受到了习作的乐趣，并在与人交流的过程中提高习作能力。</h3> <h3>课余时间，全组的成员总会围坐在一起，对即将讲的习作讲评课进行研讨。我们紧紧围绕讲评课的教学目标，结合本单元的语文要素对教学环节进行设想与设计，力争让学生喜欢上习作。</h3> <h3>就连赵主任也走进我们的研讨小组，对本节课的教学表达自己的看法。</h3> <h3>徐老师正在试讲，老师调控整堂课，学生认真倾听，积极思维与表达。</h3> <h3>试讲之后，我们组的教师又坐在一起进行研讨。你一言，我一语把这堂课的优点提了出来，又分别指出了这堂课存在的不足，研究该如何改进，以让学生得到能力的提升。</h3> <h3>今天，徐老师对学生所写的作文进行全班性讲评。学生们通过互相欣赏作品，不仅掌握了写出好文章的方法，还激起了他们写作的兴趣。</h3> <h3>课后，全组教师对本节课进行总结与点评。本节课的教学紧紧结合本单元的语文素养、组教研专题进行设计，经过师生的互评，让孩子们看到了好的篇、段、句，并学到了写出好文章的方法。在互相欣赏作品时又都得到了满足，相信他们今后会更喜欢读书，更喜欢写作。</h3> <h3>赵主任和校长对本节课进行了总结与点评。提出作文的教学一定要走的扎扎实实，让孩子越来越喜欢作文。</h3> <h3>活动结束了，但却是我们更好地教学的开始。</h3>