【丁坞镇幸福小学】家校联手 家校合作 家校共赢

莹莹老师

　　苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上都不要发生分歧。”

为了促进孩子的健康成长，我校积极与家长联手，及时与家长沟通孩子的教育问题。今天我校举行新学期第一次家长会，每位家长都按时参加。

　　为了给孩子营造一个更好的学习和生活环境，本次家长会我们围绕上下学停车场秩序、家长老师值班、安全、培养孩子兴趣、养成读书写字习惯、培养学生独立自主能力、学习材料、家庭协作互助小组和培养什么样的孩子等十个问题与家长进行了交流。其中家庭协作互助小组和培养什么样的孩子都引起了各位家长的强烈共鸣。

互助组的成立增强了学生间的合作意识，大大减轻了孩子依赖手机电视的弊端，有学伴有玩伴的环境为孩子心理健康提供了保障。

每位家长都认真聆听

　　学校与家长之间应是一种相互沟通理解帮助的互补关系，学校教育与家庭教育的目的应是一致的。利用本次家长会，李校长还与家庭互助组的家长代表进行了交流探讨。

我校互助组从去年九月底推进，到现在已经有一年的时间。一年来孩子们从家庭协作互助小组中所获得的收获令人欣喜。来自不同家庭的孩子在互助组内组成了一个学习和成长的团体，他们你追我赶，共同进步。

　　互助组的成立能帮助学生形成积极的学习氛围，激发孩子们学习兴趣和激情；还能增进孩子们的友谊，使他们成为一生的好朋友。在互助组内学习与兴趣相结合，孩子们取长补短，共同成长，全面发展。面对农村小学留守儿童问题严重的现象，互助组发挥了它独有的优势：资源共享，年轻的父母可以带动几个孩子的成长，并且可以减轻每个家庭的负担。

　　上学期我校老师共下村寻访17次，老师们牺牲了17个周末的休息时间，为的就是孩子们能健康快乐的成长。

在交流会上，李校长还对今后互助组的发展提出了几点建议：例如指导的家长不做保姆做老师真管真教；以上学期才基础优化组合，自愿组合三至六人最为合适；辅导家长教给孩子做人的道理，接物待人的基本礼仪等，这些建议也得到了在座家长的一致认可。

　　互助组不仅为孩子营造学习的共同体，还为学生提供一个相互相互交流技艺的平台。互助组与我校社团活动相结合，促进学生全面发展。

家长们观看学生在社团的作品

　　教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来，家庭教育是学校教育和社会教育的起点，更是学校教育的补充。家校共育需要教师深入到学生家庭中去，家长参与到学校管理中来实现真正的沟通与互动，协调家校双方的力量是只形成合力，为学生创造良好的学习和教育环境，有效地促进孩子健康快乐成长。

相信通过本次家长会，学校与家长定能齐心协力，共同为学生打造良好的学习和成长的环境。