四面荷花三面柳，一城山色半城湖——济南研修第二天

再创物理 赵迪

　　今天是2018—2022年度海南省骨干教师跟岗研修第二天，我们物理组全体教师踏着清晨的第一缕阳光，呼吸着美丽泉城济南的新鲜空气，又一次精神抖擞的来到了济南历城区双语实验中学。今天的活动日程安排，上午在济南历城双语学校：参观学校课间操，听课，评课和参与学校物理组的教学研讨。下午参观济南历城二中的科技馆。

　　课间操的铃声刚刚响起，双语学校的全体学生迅速集合走向操场，三千多的学生秩序井然，整齐的步伐踏出了他们的坚定,灿烂的微笑书写着他们的热情,飞扬的神采展现出他们的激昂。每个班喊出的口号都掷地有声，铿锵有力，响彻云霄。他们不仅展现了双语学校的风采，更体现了学校管理的规范。

上午第三节，双语学校的苏延花老师给我们上了一节精彩纷呈引人入胜的物理课。

　　苏老师上完课后，双语学校物理组的全体老师和海南省物理骨干教师对这节课进行了研讨。首先有双语实验学校的物理组长对他们学校的物理组进行了介绍，介绍他们物理组的结构，怎样进行备课和集体教研的。其次是他们物理组其他老师从教学设计、实验教学、课堂教学效果三个方面进行了评价。最后是海南省骨干教师谈谈对这节课的看法。

苏老师这节课有如下特点

（一）教师方面

1、笑容可掬、亲切，润物细无声，讲课娓娓道来的讲述。

2、善于鼓励学生。如：不正确不代表你没思考，不急于给学生下判断，让，发现问题，解决问题，得出正确答案。

3、善于引导、启发学生，使学生在课堂上有思考，将被动为主动学习。有效解决重点难点问题，高效完成教学。

（二）学生方面

课堂纪律很好，学习习惯好，认真听讲，没有杂音，即动即静。有错及时改正。

（三）教学设计方面

1.通过创设情景提出问题，通过建模引入本节课探究的问题。

2.通过问题引领和任务引领引出学习环节，思路清晰，过渡自然。问题设计培养了学生的分析问题和解决问题的能力。在难点的处理上注重了对学生思维的培养。

以下是难点解决的实例
（1）距离的测量
学生讨论-学生上台讲解-实验中途的反馈
（2）解决时间测量困难的方法
启发学生自己找，木块可以改变高度；评估环节，实验中为什么斜面的坡度不宜过大？
（3）讨论如何测下半段的时间。
由学生上台展示3个不同方案，不急于给学生下判断，让学生动手做、尝试，发现问题，解决问题，得出正确答案
（4）实验结论：引导学生由观察实验数据得出结论。
对这节课的研讨，每位老师都踊跃发言，畅所欲言，已经12点了，老师们仍然意犹未尽，热情高涨，积极交流。总之，通过这节课的学习和研讨，我们物理组教师收益匪浅，在组织实验教学、引导学生发现和提出问题、分析问题、解决问题以及培养学生的核心素养等方面收获颇丰。

匆匆吃过饭之后，十二点多，我们又打滴急急忙忙赶往济南历城二中。十三点一刻，我们物理组一行十三人来到了山东省名校济南历城二中，刚走进校园，首先映入眼帘的是高大雄伟的教学楼和科技馆。在感叹学校建筑雄伟壮观之时，我们在本校老师的带领下又来到图书吧稍做休息，看到高大上的图书吧，留给我们的是羡慕。

稍作休息后，我们在历城二中见识了高大上的科技馆，体验了物理的趣味实验。一进门的机械运动展示墙；讲解老师的小魔术表演，杯子中的水变没了；数码控制的水幕，光控感应的飞机，视错觉转盘，电学雅各布天梯，静电球，力学的麦思韦尔轮，流体动力学实验……这一切体验让大家的趣味盎然，收获多多。

　　四面荷花三面柳，一城山色半城湖，泉城济南真的很美。虽然一天的行程满满，几位老师出现了疲惫感。但是每位学习的老师心情却是激动的，今天的收获很大，见识很广，体验丰富，我们累并快乐着！