<h3>秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。</h3><h3>和谐又高贵，平稳又舒畅。</h3><h3>只有收获过的秋天才能这样静谧安详，在这微风阵阵，野花清香的季节，正是课外体验的好时光！</h3><h3>时间:2019年9月23日</h3><h3>地点:西工区上阳小学校内、洛浦公园</h3><h3>参与人员:王燕校长、全体数学老师、三年级班主任老师、三年级全体同学</h3><h3>主题:“千米之行，始于足下”课程体验活动</h3> 准备 <h3>课程体验前期，在王校长的带领下，全体数学老师针对课程流程进行了研讨，制定课程活动方案，并在洛浦公园内进行实地考察、测量、选取最佳路段，为课程的实施做了充足的准备。</h3> <h3>三年级的同学利用周末的时间在家里由父母帮助自己一起提前测量出自己一步的长度，并进行了记录，为课程的延续性进行了有效的铺垫。</h3> <h3>三年级的数学老师和参与活动的家长经过讨论与活动部署，每个人都明晰了自己的任务，并在活动当天提前到位，及时进行反馈，为学生们的活动提供了极大的保障。</h3> 体验 <h3>终于要开始我们的体验活动了！</h3><h3>马老师先针对出发前的准备和外出规则进行了提醒，并带领大家一起解读了本次外出体验活动的学习目标。</h3> <h3>检查完自己的装备，</h3><h3>粘贴好自己的学习单，</h3><h3>三年级的所有同学在校内集合完毕准备出发。</h3> <h3>到达目的地，首先我们要体验的是10米。</h3><h3>10米我可以走多少步呢？</h3><h3>我来数一数。</h3> <h3>接着是100米，</h3><h3>100米我走了多少步？用了多少时间？</h3><h3>一边数一边借助秒表进行测量。</h3><h3><br></h3> <h3>同学们把结果认认真真的填写在了学习记录单上。</h3> <h3>现在我们要体验1000米了。</h3><h3>体验之前，根据我们所测量出的步长，以及刚才走100米的步数和时间，你能大概估测出走1000米所需要的时间和步数吗？</h3><h3>大家认真思考记录估测，并带着自己估测的内容踏上了起点----0米。</h3> <h3>看一下现在的时间。</h3> <h3>出发！</h3> <h3>100米、200米……500米……700米……</h3><h3>每走一个100米我都能看到我们亲爱的爸爸妈妈拿着牌子微笑的看着我们经过，终于快要看到1000米的牌子啦！</h3> <h3>到达1000米的终点，老师马上拿出1千米的牌子，告诉大家刚才我们行走的距离就是1千米，我们走过了10个100米，也就是1000米，因此1千米＝1000米。</h3><h3><br></h3> <h3>再看一下现在的时间。</h3> <h3>紧接着同学们马上记录了自己的步数以及自己的行走时间。</h3> <h3>记录完毕，和自己的朋友分享一下自己走完1000米的感受。</h3> <h3>在三年级老师的带领下开始了自己的分享。</h3><h3>“我感觉很累，我们走1千米都这么累，那么红军叔叔跑5公里得有多累呀！”</h3><h3>“我觉得又累又渴又热，我的一瓶水都喝完了。”</h3><h3>“我觉得走平路的1000米就像爬斜坡的100米。”</h3><h3>“我感觉好像从叶子绿走到了叶子黄。”</h3><h3>“走100米的时候觉得有一点微微的累，走1000米就很累了。”</h3><h3>“我觉得自己好像走了一个世纪，结果才走了十几分钟。”</h3><h3>是的同学们，这都是你们的感受，说明千米是一个比较大的长度单位，我们常常用它来表示比较远的距离。</h3> <h3>生活中有哪些时候我们会用到千米呢？</h3><h3>同学们又进行了新一轮的分享。</h3><h3>“坐火车的时候，火车行驶的距离。”</h3><h3>“手机的导航上常常会看到千米。”</h3><h3>“我从我家到学校的距离也可以用到千米。”</h3><h3>“老师，长城长度也可以用到千米。”</h3><h3>你们的分享真的太重要了，说明在生活中你们真的非常善于观察和思考。</h3> <h3>结束了热烈的讨论和分享，我们开始返程，从1000米走回0米。</h3><h3>这时我们发现当我们从0米走到1000米时，又从1000米走回0米时，这里既可以作为1000米的起点，也可以作为1000米的终点，一来一回，我们一共走了2000米，也就是2千米。</h3> 完型 <h3>体验结束之后，同学们把自己的感受和想法绘制成了手抄报，手抄报上呈现了他们一个又一个精彩的小世界。</h3> <h3>本次活动不仅通过体验将抽象的数学概念(10米、100米、1000米等)变得具体化、实体化、简单化，使学生理解起来更容易，而且充分调动了学生的各种感官去学习，培养学生的数学思维，促进学习方式的改变，并且激发学生学习数学的兴趣，突破教学重难点。</h3><h3>本次活动圆满完成！</h3>