<h3> 秋风飒爽，虽不知吴江鲈鱼是否肥美，但是一二年级语文老师们已然尝到统编教材培训的“鲜香”。本次教研活动，王英老师以讲座的方式同一二年级的老师们进行交流。王老师对统编教材的解读和对一二年级教学方向的把握，引起在场老师们的思考，现场学习气氛浓厚非常。</h3> <h3> 首先，王英老师对统编教材统编进行了解读。无论教材怎样编排，课文如何选择，肯定的是，语文学科的课程性质绝不会改变：语文课程是一门学习语言文字作用的综合性、实践性课程。它应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。</h3><h3> 统编教材的特点包括：双线结构，人文精神，语文素养。“三位一体”的阅读结构。教读课文、自读课文、名著阅读共同构成阅读体系。语文要素的梯度性、层次性。单元导读与课后习题设置的意义。</h3> <h3> 接着，王老师又从识字、写字、兴趣、习惯等几个方面给老师介绍了自己在组织教学以及在教学内容处理上的方式方法。</h3><h3> 🌸关于识字：有识字兴趣，有识字方法，反复识字，巩固效果。</h3><h3> 🌼关于写字：指导学生下笔要准、书写要稳、兴趣要浓。</h3><h3> 🌸关于兴趣：培养孩子阅读兴趣和上课的兴趣。打开孩子想象的大门，走进五彩斑斓的世界。</h3><h3> 🌼关于习惯：培养学生们良好的学习习惯和阅读习惯。</h3><h3><br></h3> <h3> 随后，王老师给出关于课堂的小贴士：</h3><h3> 🍄对学生的管控。立规矩，老师奖惩有度看得见，说话要算数。树立榜样，让别人羡慕。</h3><h3> 🍄对于教学内容的处理，要有趣味性、挑战性。</h3><h3> 🍄给孩子机会说话，让他说，然后老师再说。</h3><h3> 🍄走下讲台，到学生中间去，用眼睛认真地看着他们。眼神中要有内容，包括：期待、严厉、赞许…...</h3><h3> 🍄多媒体要用。孩子的关注点不走寻常路，ppt内容要准确少歧义</h3><h3> ……（没有看够的话，大家就只能当面请教啦，小编也没有听够，小马扎已经准备好，期待下次王老师的分享。）</h3> <h3> 学无止境。王老师给了老师们几点建议，令人印象最深的就要数：语文老师就要沉稳大气、语言丰富、表达精当，压得住台，镇得住场，起得了哄！</h3><h3> 短短几句话，一位学富五车、拥有有趣和慷慨灵魂的老师仿佛就在眼前。那是我们努力的方向啊！</h3> <h3> 最后，同大家分享一下惠特曼的《有一个孩子，每天向前走去》</h3><h3> 有一个孩子，每天向前走去</h3><h3> 他看见最初的那东西</h3><h3> 他就变成那东西</h3><h3> 那东西就变成了他的一部分……</h3><h3><br></h3><h3> 如果是早开的紫丁香</h3><h3> 那么</h3><h3> 它会变成这个孩子的一部分</h3><h3> 如果是杂乱的野草</h3><h3> 那么，他</h3><h3> 也会变成这个孩子的一部分……</h3>