满载一船星辉 向教学更深处漫溯 ——研修第五组跟岗学习之二

双  情 

特约通讯员：陈润、朱小朋

寻梦？

撑一支长篙，

向教学更深处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

　　9月24日，长沙热情依旧，火辣辣的阳光可以与港城湛江媲美。而比阳光更热情的是我们第五小组的老师们，今天我们将进入跟岗学习的第二天，被邀请到教室里亲身聆听导师们原生态的课堂教学。

在这一天里，我们感受着触动心灵的教学智慧，倾听着醍醐灌顶的专业顿悟……

博才的课堂，魅力放光彩

　　

　　杨幼红老师组织新闻评论的阅读教学，先回顾新闻的形式、内容和表达方式，接着指导学生在课文旁做批注，体会文章表达的思想感情。最后对比新闻评论和通讯、消息的不同。

整节课紧紧围绕新闻和新闻评论的特点展开教学，通过主问题导学激活学生思维，让学生跳出了被动接受知识的困窘，转入主动发展能力的佳境。

　　被徐亚雄老师吸引，始于颜值，陷于才华，折服于他对语文教学孜孜不倦的钻研。他的名著导读课既有老师指导阅读，又有学生自主合作，能放能收，游刃有余。

博才导师，才华横溢，课堂教学，各具特色。原生态课堂生动自然，自能课堂授人予渔，学生一课一得。

博才的少年，自能展风采

　　博才的学子，认真自能，多才多艺，一静一动，总能相宜。“博学多才，自强报国”这是博才的座右铭，也是学子们的真实写照。

博才第二天，感受更精彩

这天，我们仿佛回到求学时代，一双双求知若渴的眼睛，一副副挺如青松的腰板，一次次争先恐后的请教……博才之行，我们收获满满。

我们的感悟：

全秋玉：今早，微风习习，我们迈着欢快的脚步来到博才学校，到1831班聆听了郑海燕老师的一节语文课，《一着惊海天》，郑老师的授课目标明确，重难点突出，善于启发，教给学生解决问题的方法，课堂小组讨论，气氛活跃，课中充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。师生配合默契，取得了较好的学习效果。郑老师的课，让我受益匪浅。

陈林：今天早上听了邓璐老师的《野望》，有很多亮点值得我学习。第一，以学定教。老师根据学生在自能导学里提出的质疑来设计教学内容，教会学生想要的东西，这也体现了学生为主体的地位。第二，学生分组合作探究，也充分体现了自能课堂的特点。第三，授之以渔的教学方法，让学生学会分析诗歌的方法。她让学生找重点词语，领会描写的景，进而品味诗人情感！不说了，总之一句话，听她的课，就是长见识！

王柳青：如果说第一天的课堂是校方精心准备的美味佳肴，那今天的跟岗听课便是家常小菜，真实而健康美味，清简而让人回味无穷。下午的语文课程特色分享又再一次为我们带来饕餮大餐。我一定好好消化吸收其中营养，来满足语文教学之需要。

朱小朋：今天一早，阳光热情似火，秋风不动声色，我们二人小小组兴高采烈前去博才实验中学赴跟岗培训第二天之约。带岗导师杨幼红老师上的是一节新闻评论阅读课。杨老师教学目标明确，思路清晰，始终围绕新闻文体特征授课，通过主问题导学激活思维，注重知识前后勾连，引导学生运用比较阅读等有效方法把握新闻不同文体之间同而存异的特点。杨老师还重视督促学生边阅读课文边做旁批，让学生形成受益终生的好习惯。我感受到，自能课堂影响下的学生跳出了被动接受知识的困窘，转入主动发展能力的佳境，这才是教育最美的样子！

黄桂花：一大早我们怀着愉快的脚步来到1818班的教室，听到了学生美妙动听的吟诵诗歌的歌声，见到了高大帅气，散发着智慧的导师——徐亚雄老师。接着我们聆听了他两节精彩的课堂教学。第一节《飞天凌空》，徐老师的课堂处处体现着博才中学的自能学习，课中不仅注重了学生能力的培养，而且在教学中能善于抓住学生的性格特点，灵活处理教学方法，语言风趣，和蔼可亲，与学生融合在一起共同探讨的氛围。板书清晰有条理。课中充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。重启发，诱导，让学生八仙过海，各显神通。学生自主学习，小组交流讨论，师生配合默契，取得了较好的学习效果。重视学法的指导，从抓关键语句，梳理情节到正、侧面描写的分析，从多方面培养了学生的阅读能力。充分展示了博才中学的自能课堂学习。还有他的第二节名著导读课让我大开眼界，受益匪浅！

　

　　博才实验中学的老师敬业勤恳，学生自能学习自主自觉，给我们留下深刻的印象。

不忘初心，因心中有梦；逐梦前行，是脚下有路。我们愿借跟岗培训学习这一支长篙，向现代教育更深处漫溯，促进专业成长不停步！