学习先进教科研经验 提高教科研能力

朱庆风

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关景双

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　　今天上海市唯一的＂双特教师＂祝庆东教授和上海市青浦区教师进修学院关景双院长两位教科研领域的专家，针对教研活动中出现的困惑和问题，给出了科学而全面的解决方案。

两位专家都指出，教研活动是教师专业发展的中国特色的中国办法，教研出名师教研出名校。

　   祝教授的讲座句句真知灼见。指出了常见教研活动中出现的问题，并介绍上海市教研活动的经验和做法。祝庆东教授的《教研活动的创意策划与实施》的讲座报告告诉我们：每一位教师都能成为研究者，教师人人做研究，不同的人做不同的研究，不同的研究不同的人做，我们要从自己教学中的每一个问题入手，把问题进行提炼，运用集体的智慧去探索解决问题的方法，最后形成人无我有，人有我优的专题成果。

       下午聆听了青浦区教师进修学院特级教师、副院长关景双关于《主题式课例研究行动》的讲座。

　　关院长在讲座中强调课题研究要坚持这样的原则：听会的做出来，做好的说出来，说好的写出来。教研要做实，科研要做亮！自身的科研能力就会在不自觉中提升。

听了两位专家的讲座，大家收获良多。纷纷交流表达了自己的心得体会。

二组成员唐坤丽老师感受良深：当今的教研现状，多是完成教学常规工作，都是由教研组长安排工作，让干什么，大家就干什么，很少进行有主题的研修活动。有主题的研修，要从教师的困惑入手，研究困惑破解的方法，并从实证中总结经验。主题式课例研修的意义在于，“教师的技能蕴藏在课堂招式中；教师的思考伴随在教学情境中；教师的问题解决在观摩学习中”，这种有主题的研修，才是教师专业发展的有效途径。杨敏老师说：下午聆听了关景双教授的《主题式课例研修行动》讲座，受益颇多。作为老师的我们，主题式课例对我们起到了很大的帮助，有真实课例就有鲜活的方法，用课例经验解决教学问题。我们“教是为了不教”，首先，在做课例之前，我们一定要先解读文本，制定教学目标要做到清晰、合理、适切、关联，有可操作性和可检测性。其次，要成长，也离不开观课、议课。观课前，制定观察点，在观课时围绕观察点观课，议课时，紧扣教学目标来展开，以观察和反思相结合。在今后的教学工作中，扎实三维目标，自我反思，努力提升自身能力。

组员们的心得体会

组员们认真思考问题并记笔记。

撰稿及图片：观山湖区专（兼）职教研员及相关人员培训班第二组全体成员。