<h3></h3><h3> 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。2019年9月 24日，黄麟中心小学安排全乡四至六年级小学的教师在中心小学的多媒体教室参加了义务教育小学语文四至六年级上册统编教材培训。</h3> <h3> 语文是一片灿烂的花海，新教材是海中最耀眼的那朵鲜花。学习新教材，实现语文梦，这是每一个语文人最向往的风景。</h3><h3> 学习的过程是充实而幸福的，现在，我们就来重新回顾培训过程中那些美好的瞬间！</h3> <h3> 活动伊始，刘庆林主任感慨了自己在县教师进修学校培训的所学所获，并对老师们提出了殷切希望：希望老师们认真聆听、虚心学习，把以前的老思想、老方法暂放一边，今天一切重零开始，要有“空瓶子”的观念。<br></h3> <h3> 丁丽萍老师上午培训内容主要是：以“阅读策略单元”为例剖析统编语文教科书的变化，严树凤老师下午培训内容主要是：以“习作单元”为例剖析新教材的变化。</h3> <h3> 上午，我乡语文教研组长、优秀的教学骨干丁丽萍老师从小学四至六年级语文的“双线组元”，“阅读策略单元”这两大块，对统编新教材进行了深入解读，使我们参加学习明确了统编语文设计理念和创新之处。</h3> <h3> 以四年级第二单元为例， 以《一个豆荚里的五粒豆》为例，丁老师告诉老师们，统编教材的备课，应该从整体到课文，再回归到整体，绝对不能忽视语文要素、课后思考题、交流平台和课文导读，它们的作用非常重要！</h3><h3> 教学阅读策略单元应该按照编者意图，四篇课文层层递进，应该顺序教学，把前一篇学到的阅读方法运用到后一篇课文！真正做到老师的初衷：“授之以鱼，不如授之以渔”。</h3> <h3> 下午，我乡语文教学精英，一位满腹才情的严树凤老师针对统编语文四至六年级教材的“习作单元”为例，主要从“统编教材的特点”、“习作单元的整体编排特点”、“习作单元的结构与功用”、“习作单元教学建议”、“理念指引我们出发”五个方面进行讲座！</h3> <h3> 以五年级第五单元为例， 以《太阳》为例，严老师用生动的语言，阐释了习作例文的作用，如何介绍一种事物，写后交流与批改！</h3><h3> ……</h3><h3> 最后，严老师用深情的语言：“统编教材，走进你，从新出发，走进你，从心出发”结束了她的讲座！</h3> <h3> 两个讲座已经让我们受益匪浅了！精彩继续，接下来我们乡的老教师刘校长用他教了一辈子语文的经验告诉我们要写好作文就两个字“积累”！丁老师也给我们一个提高习作的好方法――追问法！</h3> <h3> 向大师学习，观看王崧舟的教学视频我们是认真的！</h3> <h3> 培训现场，老师们个个以饱满的精神投入学习，认真而详细的记录本次培训会的要点，大家对本次新教材培训充满了期待，希望能从中学习新理念，提高自身的业务水平和教学研究能力，从而将课堂教学落到实处。</h3> <h3> 通过这次活动，大家对统编本教材有了新的认识，更加理解了编者的意图，了解了新教材各框架编排的特点、定位及教学重点。知道了教材双线组织单元结构的特点和如何进行操作，打算今后深入挖掘教材中的重点、亮点，提高课堂教学的效益，落实语文核心素养，立德树人，更好地为学生的发展服务。</h3> <h3> 西汉学者韩婴《韩诗外传》提到：“学而不已，阖棺而止”。一天的学习已经结束，到只是一个新的起点！让我们不忘初心，牢记教书育人之使命，新征程，再出发！</h3> <h3>文字编辑：张亚云</h3><h3>图片采集：李小洪</h3><h3>审稿：刘庆林 丁丽萍</h3><h3><br></h3>