文华中学《校园英语文化建设策略研究》顺利结题

张云仙

文华中学英语课题组与2016年11月期间开始进行课题的选题与论证，2017年3月成功申报《校园英语文化建设策略研究》的课题研究，与2017年3月23日隆重举行了开题报告会，与2018年4月28日成功举行了课题中期评估活动，并顺利通过中期评估，获得较高的评价，在2018年12月提出结题申请，2019年9月23日召开结题报告会。通过两年的实验、探索和研究，获得了丰硕的研究成果，具有很大的推广价值。

9月23日，大理州教研所杨所长、彭老师，巍山县教育局李老师、施老师，进修校段校长，郑老师，南诏镇中心校中学教研员徐老师，文华中学领导和课题研究组成员参加了本次会议。

课题研究材料有九个类别，都记录了研究过程每个活动和环节。

研究陈果1.制作了网页，生成了二维码、2.《校园英语文化策略研究》研究文集、3.《鉴定报告》。

在校园环境文化建设中，推行“文字语化”，让学生触目可及英语。努力让每一句口号、每一句名人名言体现双语氛围，营造一个交流与学习的良好氛围。

在每个教室里，都粘贴中英文对照的班级标识，自制板报中都留一块粘贴着学生自己创作的英语角，以此激发学生学英语、用英语的积极性。

初一年级教室里，布置生动有趣的卡通图案，初二年级制作的英语手抄报。

在教室外的走廊中粘贴初二年级制作的英语手抄报。

学生利用英语广播向全校全校师生播放英语节目。

为了激发学生的兴趣，七年级举行了英语书写大赛，八年级举行了英语配乐朗读。

九年级的作文竞赛和七年级的英语歌曲大赛也是让不少学生崭露头角，体现出很强的能力。

八年级的配音大赛和九年级的辩论赛锻炼了学生的英语才思，增强了英语运用能力。

在英语节上，学生们体验外语文化和不同的风俗礼仪，开拓了学生的视野，增长了知识，提高了英语素养。

最直接而有效的英语学习主要依托英语课堂，巧妙设计一个手工、播放一段悦耳的英文歌曲、搞一个有趣的英语优秀、播放一段有趣的英文小短片…都是行之有效的方法。

教师不断参加各级各类培训，极大地提升了教师的专业素养和英语能力。

扫二维码，本次课题研究的所有内容钧可查阅，研究，我们一直在路上。