硬笔书法和毛笔书法学习的关系

史大维

教学依据

硬笔书法和毛笔书法的差异性

1、目标不同：

硬笔书法教育着重培养学生汉字实用书写的能力，强调书写的规范性、易读性、美观性；毛笔书法渗透美感教育，发展学生的审美能力，提高学生文化修养。

2、学龄差异：

硬笔书法教育从学生能够识读汉字开始，贯穿中小学全部学段，是汉字书写基础性要求；毛笔书法对学生的识字量、心手协调性、审美鉴赏力有一定的要求，建议二、三年级以上开始学习。

3、工具不同：

硬笔书法使用铅笔、钢笔、签字笔等刚性材料作为笔头，锻炼学生行笔的力度和运笔的准确性等控笔能力；毛笔书法使用传统的毛笔，其笔头采用天然动物毛发制作，极具弹性和储水力，使书写活动充满可变性，充分激发学生的想象力和创造力。

4、姿势不同：

硬笔书法一般是坐姿书写，并且“枕腕”书写，发力器官主要集中在手指和手腕；毛笔书法书写小字亦可坐姿枕腕书写，亦可悬腕，书写大字还须站姿书写，能够调动全身的肌肉组织，对培养孩子的“定力”极有帮助。

5、学习效果的呈现不同：

硬笔书法作品以语数外家庭作业、考试卷面，和小尺幅书法作品为主；毛笔书法作品尺幅较大，通常书法比赛或书法展，都须要布置在面积较大的画廊或者展厅中。

硬笔书法和毛笔书法的统一性

1、理念一致

无论硬笔书法还是毛笔书法，书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。我们遵循一贯的“快乐国学”理念，在实用书写教育的同时，充分渗透传统文化的知识和思想，让学生会书写、爱书写。

2、心态一致

任何学习活动都需要注意力高度集中，并且有一定的持续时间。我们在教育教学的过程中，非常重视学生的书写状态：坐姿、握笔、读帖、临摹、独立书写。让学生养成良好的书写习惯和思维习惯，为学习书法以外的其它科目做好铺垫。

3、方法一致

掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。

4、优势互补

无论硬笔书法还是毛笔书法的学习，我们学习的对象都是“汉字”，学习的方法都是“书写”，学习的目标都是“写好汉字”。我们实践并且坚信：硬笔书法和毛笔书法的学习，一定能够相辅相成，为学生整个人生的书写增光添彩！

我们建议一二年级低龄学段的学生从硬笔书法入手，二三年级之后逐渐转入毛笔书法的学习。这符合少年儿童身心发展的一般规律，和教育部门的指导思想。我们也欢迎对毛笔书法有一定书写经验，想提升硬笔书法书写能力的同学，参与到硬笔书法课程的学习中来。

我想无论我们沿着哪条路径走，殊途同归：为了孩子更好的地书写人生，享受生活！