“勤”于课堂落实处——2018——2022海南省级骨干教师济南跟班学习第二日

Shirley

老师

备考

高三

二中

历城

学生

高考

复习

词汇

英语

活动时间:2019年9月24日全天
活动地点:山东省济南历城二中
活动内容:济南市高中英语高三复习课研讨
参加人员:2018——2022海南省省级骨干教师高中英语小组
迎着新一天的朝阳，带着满怀的期盼，我们省骨提高培训班的学员们又整装出发了。
再次来到历城二中现代化又充满文化底蕴的校园，我们内心的震撼丝毫不减昨天。

今天学习的主要内容是主题语境下的高三复习课。

第一节是历城二中王茜老师的奥运话题词汇复习课。课前学案让学生对本话题的词汇进行自我回顾和梳理，主要分成以下几个方面:1.表达层次要求的词汇(形容词，副词，名词，动词及词组)；2.识认层次；3.变通层次(词形变化练习)。接着从教材文本中挑出五个重点句型让学生关注。课上，老师首先检查学生预习情况，接着从话题听力入手进行提取主旨大意练习。然后运用思维导图让学生整理话题词汇，并用语篇填空和短篇阅读的形式练习所复习词汇。最后让学生运用相关话题词汇和重点课文句型进行话题讨论——从不同视角审视并讨论奥运之未来，提升思维。

第二节是历城二中王桂芳老师的阅读复习课，主题是Art and Literature。课前让学生做与话题相关的阅读练习，语篇均是历年各省高考真题。课上首先检查学生课前做练习的情况，主要以学生分享答案和讲解的形式进行。并针对学生疑惑较大的谓语和非谓语的选择进行扩展讲解和练习。整个过程中让学生自主讲解，老师随时发现问题并有针对性的解决。

接着，王老师让学生横向比较三篇阅读文章，提炼人物传记的写作要点，并让学生讨论对哪位人物影响最深刻，最后用一个人物的短篇填空夯实基础。最后一篇阅读老师着重讲解本篇的文体结构特点，并在读后让学生仿写一篇关于中国历史人物的短文。

课后由济南市英语教研员组织全体听课老师研讨这四节课。先是四位老师分别说课，简短地介绍了每节课的设计思路，从听力，词汇，阅读到试卷讲评课，四节课一直贯穿了以话题为依托，着重提升学生思维能力，弱化语言点，强化运用的指导思想。

24号下午，我们又来到历城二中报告厅，参加了《济南市全市高三英语专题备考研讨暨市直高中第四次面对面培训会》活动。

一.历城二中英语教研组长王秀兰老师做高三备考方案介绍

1.总结反思。迎接新高考。

高三教师高考后撰写教学反思，高考阅卷交流，备课组长经验总结会。

2.统一思想，认识新高考。

听力，读后续写，词汇方面加强培训和交流。

3.计划明确，分工具体。备考工作从宏观到微观。

4.集体备课，群策群力。每日一研，分工明确。

5.先导课， 打造高效课堂。

第二部分由山东省实验中学的朱老师进行2019年全国一卷试卷分析，和2020高考备考建议。朱老师从试题全貌，试题分析和备考启示三方面进行分析。

1.2019年全国一卷语言规范，均采自以英语为母语国家的原汁原味文章

备考启示:多搜集外刊文章，尽量保持原文原貌。

2.试卷话题围绕三个关系，体现主题育人。

备考启示:在备考过程中，教师要有意识的渗透主题意识。

3.试题层级难易有度，体现选拔功能。

备考启示:依据高校选拔人才要求和国家课程标准。高考改革与高中课程改革形成合力，通过考试评价手段落实核心素养。

4.试题力破应试怪圈，体现英语教学本质导向。引导英语到载体学科的转变，重视词汇量，增加阅读量。

5.试题稳中求变，体现教育认知规律，与时俱进。突出对自我的思考，凸显了词汇在具体语境中的活用。

在分析19年高考一卷的基础上，朱老师提出以下备考建议:

听力:听力原文朗读感悟，听后的积累和总结，早读晚读投入读。

词汇:在科学系统背诵的基础上，培养句篇词汇理解能力。由“词——句——文”转向“文——句——词”模式。

完型填空:培养跳空准确理解的能力，理解词汇短语在语境中的能力，充分想象和快速合成语境，语义的能力。

写作:15分作文——要点齐全，流畅自然，大方美观。

25分作文——依托教材相关训练，把学生相关能力训练到位。

最后以一篇语篇备考为例，为大家生动的解释了依托语境备考的具体操作。

最后，济南市高中英语教研员徐老师总结了上面两位老师的备考建议。提出了2020年高考备考的要求——宏观把握，运筹帷幄，体现新课标立德树人，学科素养的要求。

下面是高中英语二组老师今日的学习心得:

卢晓华老师

9月24日，我有幸参加了济南市教育研究培训院在历城二中主办的高三备考展示课和研讨活动。上午两节历城二中老师展示的词汇和阅读复习课让我们以全新的视角来审视如何上好高三复习课，两节课以学生为中心通过多种课堂训练模式，着重训练学生的解题能力。学生能力超强，一篇作文5-6分钟就可以完成!下午，历城二中的英语教研组长和山东省实验中学的朱老师做备考计划介绍和2019高考试题分析。让我们看到高考可以细化到每天每节课!难怪有那么好的成绩!高考试题分析更是让我们惊叹不已!一位一线教师能把高考分析的如此透彻，自愧不如!两场讲座准备充分，生动的例子让我们耳目一新。整整一天的活动收获满满，反思自己在高考试题上还要多下功夫。面对新教材要用新的教学方法，应对新高考!

吴文潇老师

今天上午，我们有幸聆听了济南市教研室精心组织的高三英语精品课堂。教师灵活的教学方式和扎实的基本功以及学生的课堂优秀表现让我印象很深。同时也引发了我的思考，如从什么角度思考高考的本质，用什么方法应对变化的高考，如何依托文本，旧中生新，新中有旧，在复习中渗透学生学习能力和思维能力的培养等，因此核心素养背景下的高三英语复习教学需要我们每一位老师不断更新教学理念，探索并解决教学中可能出现的每个问题！下午山东实验中学朱老师为我们带来了一场教研盛宴，他用丰富翔实的高考案例和幽默亲和力的言语为我们解读了2019年英语全国一卷以及如何在新课标标准背景下备考2020，他深入独到的见解为我们高三英语复习教学提供了非常有意义的借鉴，同时也为核心素养在高三英语复习中落地奠定基础。为期两天的历城二中教研活动让我感受到了他们强大的软硬件实力。

唐宇老师

今天一早，我们又踏上了去往历城二中的道路，等待我们的是令人惊叹的一天，今天也会是我作为高三老师收获满满的一天，因为，今天将在历城二中举办济南市的高三英语备考会及示范课。

上午的示范课是两个会场同时进行的，所以针对新高考选择了一节听力课，一节语篇阅读课，两节课都是以话题作为topic的，选材新颖有效，非常有针对性。下午的讲座先是由历城二中的备课组长介绍了

林芳芸老师

今天被满满的干货砸来。上午的高三示范课，领略到课本复习课除了词汇与句子外，还可以进行大量的相关主题阅读。虽然此课上用到的6篇阅读任务都是课前作业，但授课教师在课堂上依阅读文本的不同，设置多样性的检测方式来检查学生的理解与掌握情况。

下午的高考备考培训讲座先由历城二中王老师分享了二中高三年级的教学计划及具体措施。历城二中在落实工作上具体到位，把每人的分工明确，成效显著。接下来山东实验中学朱老师主要从试题全貌、试题分析和备考启示三部分来对与会人员进行培训。朱老师幽默风趣的语言，专业精准的分析，让大家在这一个半小时里收货满满。

                           黄燕老师

     听课、评课、听讲座及自我反思是老师提升自己教学能力最好的途径之一。通过今天的观摩学习和聆听高考试题分析讲座，让我对核心素养下的英语教学有了一定的思考。让我联想到了目前所提出的英语学习活动观。学习活动观是通过以教师为中心向以学生学习为中心的转变，碎片化学习向整合化、情境化和结构化学习的转变，学科知识为本向学科育人为本的转变。这些在这几节课中都有所体现。同时，课堂学习应培养学生在参与社会活动中解决实际问题，实现知行合一。回头再来看看近几年的高考试题，外媒取材、中国元素等广泛主题均表明了高考也正是以考试的形式去检验学生英语学科核心素养能力的发展水平。语言能力、思维品质、文化意识、学习能力等都融入到了试题取材中和考察范围内，这一切也都发射着一个信号——课堂教学从来都不是教课本而已。

王敬干老师

今天，我们的目的地还是历城二中！今天上午，那车就像是在与我期待的心情作对一样，比昨天晚到了差不多半个小时！直奔今天的听课地点——高三楼！可惜的是，课已经上了一半多了！那是一节听力课！但是我觉得好精彩！听了这半节课，我才知道，原来听力课除了听，还可以说，除了说，也还可以讨论。第二节课的阅读课，那叫一个创新，没有了枯燥乏味的高三阅读复习模式，取而代之的是轻松愉悦的教学方法,学生熟悉的 模式，包括名人的工作和贡献的自然导入，诗歌和歌曲在课堂中的穿插和呈现，还有学生的对阅读体裁里名人的个人见解和态度等等，随着而来的拓展写作更是让整堂课自然过渡，迁移自然！

而下午山东省实验中学的朱老师的讲座课，第一次深深地体会到，作为一线的朱老师，竟能把高考试卷如此深挖，分析得如此透彻，一个多小时的讲座，朱老师把他的幽默，把一个个问题普通相声一般，音乐一般的时而让全场鸦雀无声，时而笑声连连！今天朱老师的备考分析，让我受益匪浅，作为高三一线的教师，朱老师给了我很多很多启发，回家以后，我要继续学习和活用朱老师的备考策略，继续加油，学以致用！

陈秀梅老师

今天我们在济南历城二中度过了充实的一天。我们是比较幸运的，恰好赶上全市高三英语专题备考研讨暨市直高中第四次“面对面”培训会。上午，历城二中高三组的四位老师为听课的老师们奉献了以话题为中心的四节课。我有幸听到一节阅读课，总体来说，课堂的特点是：容量很大、节奏很快、强度很高，但是从学生的反应来看，效果挺好的。这应该归功于老师们的辛勤付出，高三备课组老师们计划明确，分工具体，什么时候复习什么内容，哪位老师备什么内容等等，每一项都安排得井井有条。下午，山东省实验中学的朱老师给我们分享了他对2019年全国卷一的解读：一，选材取自官方媒体，体现语言规范。二，话题围绕三个关系，体现主题育人。三，试题层级难度有度，体现选拔功能。四，试题力破应试怪圈，体现英语教学本质导向。五，试题稳中有度，体现教育认知规律，与时俱进。解读一个现象后，他都给出了备考建议。朱老师对高考试题研究得非常透彻，还给出了命题策略，可以说出神入化。给我这个今年正带高三的人上了很好的一课。要真正研究高考题才能有好的策略，今年的高考题中的词汇和长难句困住了好多学生，老师如何带领学生突破这些难题，朱老师给了很好的示范。他举了一个例子，如何利用语篇进行科学备考：1.六项阅读微技能的训练。通过科学改编，命制阅读理解、七选五、完形填空、语篇填空。2词汇意识的培养。3.长难句复杂句的处理。4.语法处理。我以后要努力做的事有俩，一，按照朱老师给的网站寻找题源，按照新课标的标准及朱老师的建议，尝试命题。二，注意培养学生长难句复杂句的分析能力。