<h3>几许秋雨、几缕秋风，染红了校园里的石榴，吹香了园子里的桂花。此时，在这充满诗意与活力的校园里，孩子们读书声朗朗，老师们教研氛围正浓……</h3> <h3>今年是教育部语文统编教材全面使用的第一年，为了通过骨干教师的“帮带“作用，进而达到全校深度教研的目的，9月中旬，我校秋季的语文学科组长示范课开始啦！</h3><h3>本次教研活动依照年段特点进行安排，五节教研课主题不谋而合，那就是:教师的职责不在“教”，而在指导“学”。课堂紧扣语文要素，把握课程理念，提高学生核心素养。</h3><h3>瞧，孩子们头正肩平的坐姿、认真听课的样子多么可爱！</h3> <h3>郭老师讲授的《拍手歌》是一节识字课，猜谜语、字理推测、看图扩词，学生们思维天马行空、识字过程新奇有趣，“玩“得不亦乐乎！</h3> <h3>郭老师设计了用“一会儿……一会儿……”练习说句子，学着课文的样子续编儿歌等教学环节，指导学生学习运用语言，从而帮助学生由字到词，再由词到句子的逐级语文要素的学习，学生语文能力潜移默化中得到提升。</h3> <h3>“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”在边老师的引导下，孩子们的学习之门也打开了！</h3><h3><br></h3> <h3>为了帮助学生顺利自然地由二年级过渡到三年级，边老师毫不吝啬地将课堂教学时间分配给学生们字词巩固与书写方面。三年级识字量和识字难度明显增强，在边老师的引导下，学生们减少了对三年级语文学习的不适，学习信心十足。</h3> <h3>君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。</h3><h3>相信通过张老师这节课，学生对“提问”又有了更深的认识，读书不仅要从内容上发问，也要从写法上进行思考发问。不攻不破，解决了一个个内心的疑问，语文学习肯定会如鱼得水，水到渠成。</h3> <h3>学生因需要而阅读，因兴趣而阅读，因疑问而阅读。尽管有时学生的认识不全面，不深刻，甚至是幼稚的，但那毕竟是学生自己真实的思考，是他们自己真真切切感悟到的。</h3><h3>罗老师执教的《冀中的地道战》这一课，能充分给与学生读书和思考的时间，并通过播放与地道战的有关视频，激发学生课下阅读的兴趣，专注学生，以生为本。</h3> <h3>内容不同，任务不同。李老师先是引导学生初步概括文章内容，把课文分为“怎么做、怎么玩、老师没收竹节人“三个部分。然后通过不同的内容，教会学生关注不同的学习任务，从而通过短短的一篇文章，学生提升了文章的概括能力、提取关键信息的能力等等。</h3><h3>相信通过这节课，学生们也会明白一个道理:教材是我们学习语文的工具，而不是语文学习的全部。</h3><h3><br></h3> <h3> 此次教研组长示范课活动的开展，既为骨干教师提供了自我展示的平台，又为全体教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给青年教师在教学方法上给予了示范引领。</h3><h3> 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。不管是青年教师还是老教师，亦或是骨干教师，我们都不会停止学习的脚步。在今后的教育教学工作中，学校将会一如既往的重视教师的培训与学习，多渠道提供学习机会和条件，努力建设一支高素质专业化创新型的教师队伍，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量！</h3> 主题教研活动期待中……