素养拓展育团队精神，校本开发养教育情怀——2019年昆明市春城教学名师西南大学培训学习第二天纪实

心灵之音

　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。时光荏苒，岁月流转，今日秋分，有缘西南。在经历了西南大学王永才教授“创新和差异化” 思想以及江北区教师进修学院李大圣院长“变”化思想的洗礼之后，我们迎来了9月23日的培训学习。今天的培训学习分室外和室内两部分，上午操场英姿飒爽，下午课堂勤心学习。

　　良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。作为工作多年的教师，如果有这两种素养的滋养，其学科能力和教学智慧将迸发出更加耀眼的光芒。基于这样一种远见，西南大学网络与继续教育学院给我们精心准备了一场素养拓展训练。

拓展训练设置了“团队文化建设”、“同心鼓”、“蛟龙出海”三个项目。

团队文化建设要求五个小组分别给自己的团队命名、取口号、设计队旗、摆出造型，还要来一个彰显团队精神的集体舞蹈。收到教练指令，各组就忙活开了。讨论、商量、齐应和，声声出自肺腑，画画、写字、练舞蹈，处处彰显精神；“山峰”“云峰”并举，“鲲鹏”“五星”“雄起”；团结努力，勇争第一，鲲鹏展翅，翱翔万里。

同心鼓比赛，看，老师们围圈拉着鼓绳，小球在鼓面上弹跳，不慌不忙，不急不缓，颤颤巍巍又稳稳当当，34、27、24、20……10分钟的训练，10个人拉的鼓，能产生如此效果，真乃神也！这就是团队的力量，是齐心协力的结果。

　　蛟龙出海，老师们脚绑在一起，手挽在一起，随着“一、二”、“一、二”的口号声，队伍向着目的地缓缓前进——加速前进——达到终点。

　　最后凭金券的数量排出了名次，第一名的团队接受了礼拜，第五名的团队表演了欢快可爱的舞蹈……结果已然忘记，过程却历历在目，团队成员间增进了感情，老师们增强了体验。

　　素养拓展训练，大家真正收获了团队协作的快乐体验。不管是80后的年轻人，还是60后的老教师，院长书记齐上阵，校长主任同台演。在活动中，大家忘了身份，忘了自己，只有团队的共同目标，所以训练快，效率高。正如宜良中学的宋宝生老师说，要是用这种状态搞教学，那效率要有多高呀。

  校本课程是国家课程、地方课程的延续和补充，是学校及教师根据学生需求，发挥地方资源优势，自行设计和研究、量身定做的个性化课程；是开发本校师生潜能、发展师生个性的以人为本、以校为本的课程，是一种提升学校品位的新型课程。下午，我们聆听了西南大学教育学部博士、副教授张良老师带来的讲座《核心素养背景下的校本课程开发》。张老师从校本课程开发的两个案例《健康生活的科学智慧》和《听歌曲学英文》的对比入手，给我们讲解了校本教材开发的理念和误区。以考驾照和灵活自由开车以及小马过河题目的解答深入浅出的解说了素养的概念。以竹子的成长形象地解说了素养和核心素养的关系，提出先“把根留住”，培养了核心素养，才能更好的带领孩子成长。

　　培训学习，老师们收获颇丰。

一是更新了理念。“素养是应用知识解决问题的能力”、“是应用知识而不是拥有知识”、“大自然、大社会才是真正的教材”、“校本教材的编写拼的不是知识，而是灵活运用知识解决问题的能力”、“校本课程更主要的是体验是探究”、“教师要做导演，把知识藏进活动”......一系列的话语，启发了我们长久的思考。

二是锻炼了能力。今天的课堂，老师们的参与更积极了。导入课堂的是来自长城中学的杨丽梅老师，杨老师穿着典雅，仪态端庄，话语准确简洁，有条不紊，如诗般介绍授课专家，引出今天的课程，得到授课专家和同堂学习的老师的啧啧称赞。课上，昆明市教科院的陈为老师，盘龙区教师进修学校的杨晓炜老师积极参与其中，分享校本教材编写经验，探讨校本教材的认识。讲座结束，安宁中学的肖培光老师深情感谢并分享学习所得，声音洪亮而分析细腻，振奋人心。

　　三是增强了信心。张老师的讲座打破了校本课程的神秘感，生活课程、学科课程、课程整合，给我们指明了校本教材编写的方向。校本课程就在我们身边，它并不神秘，也不是高不可攀的，只要老师有兴趣爱好，有钻研精神，就可以开设开发校本课程

　　秋分日，在美丽的山城重庆，我们积极参与素养拓展训练，活力无限；我们认真学习校本课程的开发与使用，勤奋专注。快乐学习，快乐工作，热爱而坚持。我们有一个共同的称号叫春城名师，我们有一个共同的使命叫昆明教育。