送教上门——特别的爱给特别的你

甜甜圈

送教

乐乐

老师

秋雨

我们

孩子

上门

小强

外祖

驼耳巷

　　爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉……驼耳巷中心小学的老师们给我们演绎了不一样的爱心。那到底是什么呢——原来是送教上门。

　　“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们需要，我们就会义无反顾地把送教上门这一项工作持续下去。我们驼耳巷中心小学每一位参与送教的老师，都能克服路途远、工作忙、压力大等困难全身心融入到送教工作中，只要一有时间就去送教，这些孩子们没办法去学校接受教育，但我们希望通过自己的小小举动，给他们传递爱。

　　新的一学期开始了，我校确定马秋雨，祁小梅，祁小强，贺文乐等同学成为送教上门的服务对象。在送教上门前，老师们对每一位孩子进行了深入的了解与分析，然后因材施教，制定了不同的送教方案进行送教。

今天下午我们去的是马秋雨家，马秋雨是一位9岁的小女孩，因为身体原因，她没办法来学校上学，只能待在家里。但是秋雨非常乐观，每次去她家，她都是乐呵呵的，她虽然咬字不清楚，但是她的微笑就告诉我们，她很欢迎我们来她家看望她，她最喜欢听我们给她讲学校的事情。老师们告诉秋雨，爱笑的女孩子运气不会太差，秋雨似乎不明白，傻傻的笑着，但是总有一天，她会知道的。

　　为了更好的了解秋雨在家的情况，周校长和秋雨的奶奶谈了一会，秋雨奶奶对周校长说:“谢谢你们这些有爱的老师，来看望秋雨，每次过来给孩子带书，送礼物，孩子的希望更多了，谢谢你们，你们真是好老师”。

前往祁小强和祁小梅家

　　离开了秋雨家，我们一路颠簸，来到了祁小梅和祁小强家。他们家住在上面的窑洞， 最先到的是祁小强大妈妈家，正赶上他们农忙刚回来，他大妈妈和周围的邻居热情的给周校长介绍祁小强和祁小梅的情况。

　 说起他们，忍不住流泪，祁小强和祁小梅是兄妹，因为身体原因，没办法接受教育。面对着求知若渴的孩子们，我们只能尽自己最大的努力去帮助他们。祁小强表达能力欠缺，我们一走进院子里，就看到他在帮助他的爸爸摘豆角，刮洋芋，孩子虽然年龄小，但是他会用他自己的方式表达对父母深深地爱。

　　小强爸爸告诉周校长，我们做父母的没文化，没能力给孩子们治病，感谢你们驼耳巷的老师们记得我们，经常来我们家看望两个孩子。

　　天色已经暗下来了，因为路途遥远，我们走错了路，一路问当地的人，终于到达了贺文乐家。门已经上锁了，我们站在门口等了一会，决定给他爸爸打电话，他爸爸说他打工在外，乐乐和他的外祖奶在家里。“乐乐，乐乐，开开门，我们是驼耳巷的老师”，听到我们的呐喊声，吱的一声门开啦。“真不好意思打扰你们，乐乐是不是已经睡觉了，老师们对乐乐外祖奶说。”“还没有，正准备睡觉呢，乐乐一听到有学校的老师来看他，马上就坐起来了，外祖奶对我们说。”

　　贺文乐是个六岁的小男孩，在同龄孩子上学的年纪里，他由于患有严重的语言障碍和智力障碍，没办法接受学校教育，只能与父亲生活在外祖奶家中。
       当我们走进门的那一刻，映入眼帘的是一张起初惊讶既而变成开心的笑脸。对，这就是乐乐。他不知道该怎么表达自己内心的喜悦，只是一个劲的做着手势，示意我们坐下。看到这个言语表达能力欠缺却又如此热情善良的孩子，一股暖流从我们心间流过……此时此刻，我们只想尽己所能打开他的心扉，让他感受到校园生活的美好。

　　马老师握着乐乐的手说:“乐乐，你还记得我吗，”乐乐似乎害羞了，只往后走。

　　韩蓉老师从口袋了拿出一颗枣递给乐乐，而我们的宝贝乐乐，看到这么多老师来看他，他转手把枣递给窦苗苗老师，真是一个善良的好孩子，懂得感谢他人。

　　教育需要爱心和耐心，每一位孩子都是天使，每一位孩子都是一本值得老师们认真研究的书。驼耳巷中心小学的老师们本着注重发展残疾儿童的教育潜能，提高其认知能力、适应生活、适应社会的能力为宗旨，针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定了切实可行的个别化教育计划。有目的地对学生进行运动、感知、语言交往能力等方面的训练。教学过程不求快，不求直，只求有起色、有进步。送教上门注定是一项平凡而艰辛的工作，但我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意教育做出应有的贡献。

夜幕降临，我们告别了这几户人家，赶往回学校的路上。送教上门不停歇，我们驼耳巷中心小学的送教老师们，愿意把这特别的爱给特别的你们。

【图片：韩蓉】

【文字：万婷】

                        【审核：周小英】

　　送教上门，特别的爱给特别的你。期待你们越来越好。