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整本书

崔运丽

工作室

阅读

教师

石楠

两节课

东宝

初中语文

朝花夕拾

　　为推动我县初中语文整本书阅读活动的有效开展，通化县初中语文整本书阅读研讨会和通化县初中语文崔运丽工作室整本书阅读“同课异构”教研活动有效整合，于9月20日在东宝中学如期召开，圆满结束。

　　今年暑期参加完“2019为中国未来而读研讨会”后，县进修学校赵金明主任和崔运丽工作室积极商讨：如何在开学伊始推进整本书阅读教学。今年秋季开学，工作室成员就在一起商榷：怎样开展整本书阅读更有效。石楠、崔运丽主动请缨，在东宝中学七年级开展《朝花夕拾》的整本书阅读。开学至今，她们经常和赵主任汇报师生阅读推进情况、阅读感受以及展示课的不同构思。多次切磋后形成了“同课异构”的初案。

　　9月19日第六节课，赵金明主任、康春葆校长和东宝中学语文组全体同仁就石楠、崔运丽《朝花夕拾》成果展示课初案的流程、问题设计等进行了深入探讨。康校长、赵主任高屋建瓴的指导，让全体与会教师受益颇多。

　　9月20日上午，石楠、崔运丽针对自己学生的不同特点，上了《温暖的回忆 深刻的批判》《温暖的回忆 含蓄的批判》两节课。石楠老师和学生聊人物、聊趣事、聊温暖、聊感悟，《朝花夕拾》中的温情充盈着整个课堂。崔运丽老师大胆放手，让男女生对垒，在男女生争辩中，在教师的追问、点拨中深入理解温暖与批判的主题。两节尝试课，很好地起到了抛砖引玉的作用。

　　观摩课后，赵金明主任面向我县全体语文教师做了《如何消除与经典的隔膜》的讲座。“与经典的隔膜体现在哪些方面？如何消除？”“一书一法”“教师要做读书的种子”等等观点，直击整本书阅读的症结所在。既让教师看到了师生不读书的严重后果，又指出了教学的出路所在。让人振奋，给人鼓舞。

　　下午一点，工作室成员在东宝中学B317对两节课进行了评议，既肯定了两节课的优点，更指出了两节课的不足，给出了改进建议。

　　下午两点，工作室成员结合自身阅读书目和教学实际，畅谈了工作室成立一年来的读书体会。“最是书香能致远”，读书对提升自身素养，对改进教学的有效指导，尽现笔端。

　　之后赵主任从教师读什么书有益，教师如何指导学生读书等方面，对本次活动做了总结。活动结束时，工作室成员纷纷表示：此次活动既有理论指导，又有行动引领，收获满满。今后要负重前行，争做语文教学的行家里手。