<h3>环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。</h3><h3>新学期，在园领导的要求和指导下，根据孩子的身心发展状况，我们每个班级都重新进行了环境创设和区角设计。</h3> <h3>老师们在领导的指导下认真教研中~</h3> <h3>教研结束！老师们开始动手装饰环境！</h3> <h3>主题墙创设</h3> <h3>在班级墙面布置的时候，各班老师大胆的创新，根据自己班上的学生年龄特点，结合班级开展主题活动，创设与教育相吻合的环境，让幼儿园的教育蕴含在班级环境中</h3> <h3>老师在讲解自己班级的墙面设计理念。</h3> <h3>幼儿作品展示区</h3> <h3>区角环境创设</h3> <h3>为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个，让幼儿有充分的选择余地。</h3> <h3>俗话说，没有规矩不成方圆，区角活动的进区规则一直是我们园的特色。区角游戏为孩子们搭建了一个个初级社会的的模型，在这些小社会里，也是需要规则提示来帮助孩子更好地融入集体的哦~</h3> <h3>观摩学习结束，领导们也给了老师们许多的鼓励和建议！</h3> <h3>环境创设可开发幼儿智力 。马克思说："人创造了环境，同样环境也创造了人。"墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。</h3><h3>相信在领导的指导下，我们会继续努力，共同为孩子打造一个舒适温馨的幼儿园环境，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是礼貌的校园，生活的校园，孩子的乐园。</h3>