<h3></h3><h3></h3><h3> 在党建的引领下，我校于9月16日---9月26日开展了“125”高效课堂教学模式公开课活动。<br></h3><h3> 为了进一步推进课堂教学改革，让我校每一位教师熟练掌握“125”高效课堂教学流程：即教学目标问题化；抓课前学习，抓目标达成；定向先学、合作探究、展示提升、点拨讲评、检测评价等五个环节。从而大大激发了学生的学习兴趣又提高了我校教师的教学水平及教学质量。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <font color="#ed2308">语文教师</font>声情并茂的朗读，如诗一般的语言，构成了一幅幅多姿多彩的画面，真是情真真、意浓浓；让孩子们在轻松快乐的气氛中学习语文知识，升华情感。 <font color="#ed2308"> 数学老师</font>语言简练、思路清晰、重难点把握到位，并让学生体会数学既源于生活，又服务于生活。 <h3><font color="#010101"> </font></h3> <font color="#ed2308">数学教师</font>利用课件、教具、学具的直观演示，把抽象的知识变得简单容易，这样可以大大提高课堂效率。 <h3><font color="#010101"> 英语课堂上，老师通过以旧带新、形义结合等教学方式进行语音教学，孩子们积极主动的参与到学习中。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 课堂上，孩子们参与交流讨论、总结，汇报，发散思维等活动明显的增多了，课堂效率也显著提高了！</font></h3> 课堂的创新，孩子们参与学习互动的机会多了，兴趣有了、学习的积极性高了，课堂效率自然高了！<br> <h3><font color="#010101"> 老师们听课认真，记录详实。有时被活跃的课堂气氛所影响，也参与到孩子们的学习当中！</font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 课后，授课教师进行了深刻的反思，所有听课教师进行评课，大家各抒己见。</p><p> 代生虎校长最后总结点评，教学模式应服务于教学内容，不能一成不变。“125”高效课堂教学模式适用于各个学科，但具体到不同的学科，不同的课型，又有不同的侧重点和呈现形式，应灵活运用。我们在熟练应用“125”高效课堂教学模式的基础上，提倡改进和创新，追求教学个性和特色，最终使课堂教学实现教、学、评的有机结合，达到课堂教学的有效、高效，实现课堂教学改革的目的。</p></font></h3> 撰稿：张 峰<br><br>摄影：贾晓娜等<br><br>审核：崔延红