乌丹第一幼儿园园长对家长的建议

翁牛特旗乌丹第一幼儿园

每个人心中都有特别宝贵的东西。对于家长们来说， 宝贵的东西从来不是金钱， 而是自己的孩子。 因为他（她）代表着生命的凝结， 也代表着每个家庭对未来的希望。 所以，幼儿园要特别感谢家长们， 愿意把最宝贵的生命交给我们， 一起共度三年的时光。  你要深入地了解幼儿园以及他们所做的事情  01 当你选择一所幼儿园的时候， 不仅要了解这个幼儿园的当下， 也要了解这个幼儿园的发展史。 因为，只有了解他们的过去， 你才能从中看到他们秉持的教育理念； 只有看到当下他们正在做的事情， 你才能知道他们未来要去向哪里。  02 对幼儿园及幼儿园教师，保持一颗敬畏之心。 幼儿园的功能除了保育儿童， 更重要的是教育使命。 把教育做好就是最好的保育、最好的服务。 幼儿园的教师不是保姆。 你选择了一所幼儿园， 不是选择了一个可以托管孩子的地方， 而是为孩子选择了一个新的人生开端。 如果做不到敬畏，也请保持尊重。  03 当你选择了一所幼儿园， 可以试着用信任的目光， 去面对即将发生的一切。 当你踏入幼儿园的那一刻， 放下脑海中的知见， 相信自己的心灵，相信自己的感受， 对这一切有自己的判断。 相信幼儿园能够用专业的力量 做好他们应该做的工作。 04 幼儿教师是一个值得获得极大尊重的职业。 幼儿教师的工作内容看似简单，但在我心中却是一个入职门槛极高的行业。门槛高并不是指学历或技能，而是指要拥有一种特殊的天赋。 这个职业要求无论从业者是否已经婚育，都应当具备足够的情怀去彰显女性或者说是母性的特质。她们必须有对噪音、啼哭、非理性行为、无序场景有很强的容忍及处理能力；也需要强大的心理机制以适应与未知的复杂系统打交道；并能够在接收大量无效信息的前提下，继续对该系统输入大量有效信息的能力。 其中的奥妙，所需的教育智慧，不仅值得家长们尊重，也值得全社会尊重。  05 在幼儿园里，每个孩子都是幼儿园的主人。 在乌丹第一幼儿园，我们鼓励每一位教师 倾听、信任、抱持儿童的言行。 希望老师们能够从那些杂乱的“声音”当中， “听到”儿童生命的轨迹， 调整他们生长的频道。 在童年阶段，为他们奠定人格基础， 为其一生做准备。 这是一个专业机构的责任。 成为他自己，才是孩子们的使命所在。  06 家长看到的，我们要做好； 家长看不到的，我们要做得更好。 因为这不仅是我们的责任， 也是我们的追求与信仰。 我告诫教师， 不要总是将教育停留在表面功夫上。 儿童的心灵通透， 他们能感觉到你所做的一切， 你所做的是否用心， 是否能够和他们共情…… 孩子们对幼儿园的喜爱 就源自教师的一言一行。  儿童的学习与生活 07 幼儿园是儿童完成社会化进程的第一步。幼儿园有责任帮助孩子积极地适应社会环境，帮助他们了解社会与家庭的异同，从而更多地理解社会规则，遵循社会规则。 因为这种差异，幼儿园对孩子的要求不可能和家庭完全相同。 　　08 对儿童而言，拥有持久的学习兴趣远比获得知识更有价值。 学会学习，对儿童来说，就是培养学习兴趣的过程。学会学习也是让孩子爱上学习的教育。有的家长一提学习就想到掌握知识。在儿童阶段，知识只是载体,学知识的目的是促进学习兴趣的发展，养成良好的学习习惯。 学习的意义并不在于知识本身，而在于知识背后的价值。对于孩子来讲，对学习有兴趣最重要。如果一旦在学习中感觉痛苦，就会建立起不愉快的情绪体验，从而影响一生对待学习的态度。 10 孩子成长的过程也是不断尝试错误的过程。孩子是在错误中不断修正自己的行为让自己长大的。 我们应该让孩子从小学会独立做事。过于溺爱与期待值过高，都会导致难以让孩子从小独立思考，从而拥有独立判断的能力。有冲突、有矛盾，才会有发展，有进步。 人在这个世界上，没有不受挫折的。教会孩子如何面对挫折，则是你给孩子最好的教育。你能够把孩子的“伤疤”变成成长过程中的“勋章”吗？！ 11 为孩子创设真实的交往环境，帮助他们学会与人相处。 在儿童与他人的交往过程中，家长们很怕自己的孩子吃亏。但真实的、成人不刻意控制的交往环境，能帮助儿童渐渐学会自主选择交往的伙伴与交往方式。家长们要创设环境，让孩子真实地与他人交往，反复练习交往技巧，在交往中一点点地积累交往技能。 孩子们若没有真实的交往经历，没有成功的体验，也没有挫败的失望，就不可能真正地长大。 12 我们应当共同帮助孩子建立起更宽泛的、有弹性的交往模式。 别怕孩子吃亏，吃亏中的孩子会学习，才能慢慢长大；也别老想着让孩子当“头儿”。孩子要逐步寻找到最适合自己的交往方式。当孩子有弹性的时候，他在这个社会中的生存也就变得相对容易了。 13 未来社会的发展会越来越呈现出多元化的态势，每个孩子在未来都面临着艰难的冲突和选择。怎么样才能够使他们内心保持快乐和宁静也是教育要解决的问题。家长在这个问题上，需要做出价值判断。 良好而有效的价值判断能够帮助孩子建立起应对未来生活的态度体系，学会以不变应万变！ 14 因为懂得，所以慈悲。 当你了解了幼儿教师的辛苦，学会用一颗感恩的心面对他们，也就拥有了最大的慈悲，这是对孩子最好的教育。 　　15 因为同频，所以共振。 我们对家长的定位是：不仅要有独立思考与判断的能力，还需要对个人行为有很强的内省与反思能力。 一个家长格局宽大的，会给老师带来很舒服的感觉，在一起的交流也会非常愉快。格局宽大的时候，我们就有共赢思路，我们就能有更深的思考。我希望我们的老师和家长一说话，一击掌，一切尽在不言中，教育就应该是这样的一种美好的状态。 16 因为学习，所以成长。 你必须成为孩子终身的朋友。孩子成长的过程也是父母不断学习、不断思考与提高的过程，只有这样，父母才有可能成为孩子终身的朋友。  17 因为问题，所以反思。 孩子身上出现的所有问题反映出的都是家庭的问题。著名心理学家荣格先生说过：“孩子的心理、行为与父母之间存在着必然的因果关系。” 每个孩子的行为表现，不管是好的还是不好的，都和家长有着必然的因果关联。 当孩子有问题的时候，要多反躬自问： ➡ 为什么是我的孩子； ➡ 它给了我什么样的功课； ➡ 我需要超越什么…… 18 因为意外，所以更加理性。 意外磕碰在所难免，那是孩子在成长，您照顾一个孩子已是很辛苦，幼儿园老师管理四五十个孩子更是不易。 孩子在飞翔之前必先强健翅膀，我们要予以保护，却绝不能因噎废食，更不能以安全之名束缚幼儿亲近自然的机会，组织幼儿探索世界，限制幼儿解决问题，这样就会本末倒置。 温室中的小花禁不起风雨，孩子们在成长过程中必须经历洗礼，才能成长为我们所期盼的坚强。勇敢、自信、阳光、具有顽强生命力的儿童。 19 成长路，不平坦，豁达最有益。 父母的价值观是影响儿童发展的核心因素。价值观影响家长的生活态度，生活态度导致不同行为，也会对儿童产生不同的影响。 如果我们的价值观中有做人不要太苛求他人、要学会宽松一点、豁达一点的认识，态度体系就会表现出积极地对待他人的态度，行为上也会产生宽以待人的表现。 20 四个“学会”，未来可期。 学会学习 学会做事 学会与人相处 学会生存 这四点可以是家庭教育的支柱与目标。 21 因为重要，所以无法替代。 在一个人的生命中，父母和家庭教育的作用是任何人、任何机构都无法替代的。即使孩子们在幼儿园接受教育，影响他的个性与认知水平的依然是家庭。 机构的作用与其说是在影响幼儿，不如说是在影响家庭。所以我们一直在做一件事情，就是想通过各种方式，影响家庭，让家庭和幼儿园形成教育的合力，共同促进儿童的发展。 22 全然投入，选择相信。 相信孩子。每个生命体都是主动的，他们有能力找到适合自己发展的路径。孩子们是用心灵来学习和生活的，而大人们则过度地依靠大脑。很多时候，大人要向儿童学习。 相信我们。相信你选择了我们是深思熟虑后作出的选择，这份信任会让我们的内心充满力量。 相信自己。很多时候，不相信他人，本质上是不够相信自己。如果你能借由孩子成长的契机，更多地洞悉自己生命中的阻滞，一定会有所收获。 23 希望，从今天开始，每一天都是你们成为优秀父母的开始。 慢慢地拉开你手中的弓，将箭射向远方。让你们的儿女能够长大，去更远的地方……