<h3> 清华附小的“整合数学”课程群基于学生发展核心素养，统整教学内容，变革学习方式。<span style="line-height: 1.8;">在</span><span style="line-height: 1.8;">原有的分科课程的基础上，适当补充整合课程，将国家的分科课程进行校本化、生活化的整合。</span></h3> <h3> 9月21日--22日，<span style="line-height: 1.8;">常德市武陵区紫桥小学李振宇老师参加观摩活动进行学习。活动地点:</span><span style="line-height: 1.8;">长沙市雨花区砂子塘吉联小学，是一所设施齐全环境优美的小学</span><br></h3> <h3> 在主持人的介绍下，吉联小学1401班的学生有序入场。</h3> <h3> 清华附小的汤卫红老师，六年级观摩课：七巧板中的分数</h3> <h3> 汤卫红老师以学生与朋友打电话的形式，向完全不认识七巧板的朋友详细精准介绍七巧板的构成，极大地发展了学生的空间想象能力，推理能力。</h3> <h3> 课堂上，汤卫红老师让同学们主导课堂，用完整的数学语言来表达自己的想法。给予学生充分的时间，来思考问题。</h3> <h3> 《小课题研究的探究与实践》讲座，从小课题研究“1+X课程”，到3C理念。给大家分享了，成志教育，照耀一生的理念。</h3> <h3> 小课题研究以学生身边实际问题为主，通过小组合作完成课题。提升学生解决问题的能力，将所学知识用于生活中问题的解决，体会学习知识的益处和用处。</h3> <h3> 各年级阶段小课题实行方案择题目标</h3> <h3> 从低年级到高年级以其年龄、智力的特点，将小课题的择题目标逐步提升。发展学生解决问题的能力，足以解决未来更高学业水平的其他问题。</h3> <h3> 清华附小的陈军老师，图形的变换复习，以折纸对学生的吸引引入课堂。</h3> <h3> 圆的认识课堂上，陈军老师以万变不离其宗的讲解，着重使同学了解了定点与定长。</h3> <h3> 课后讲座，从“数学好玩”走向“玩好数学”，注重整合数学，数学生活化。</h3> <h3>当前我们数学问题存在的缺点。</h3> <h3> 清华附小的王丽星老师，观摩课:比赛运动。学生给出乒乓球比赛的安排方案。</h3> <h3> 学生以给比赛安排场次进行画图从而解决问题。渗透着数形结合的思想。</h3> <h3> 培养数学素养，指向人的必备品格和关键能力。</h3> <h3> 两天的培训让我丰富而充实。了解到了名师的课堂，发现了自己应该改进的点。我们应该加强学生数学问题生活化、实际化，渗透学生学习有效论的思想，使学生发现学习知识的益处、用处，从而热爱学习积极学习，产生浓厚学习兴趣。</h3>