<h1 style="text-align: center;"><h1 style="text-align: center;"><b style="color: inherit;"><font color="#39b54a">问渠那得清如许，</font></b></h1><b style=""><h1 style="text-align: center;"><b style="color: inherit;"><font color="#39b54a">为有源头活水来。</font></b></h1></b></h1> <h3><font color="#ff8a00"> </font><font color="#333333">“学，然后知不足”继前三天高强度的学习之后，培训的第四天，精彩继续...…</font></h3> <h3><font color="#010101"> 上午，集美大学朱福胜教授给我们带来的是《数学表征视角下的教材审视与处理》讲座。围绕以下五个方面展开阐述：一、表征及数学表征的含义。二、数学表征的类型。三、数学的特征。四、数学表征的功能。五、数学教材的审视与处理。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 朱教授从专业的角度引领大家进入了一个全新的学习领域：“心智结构、心理意象、阿达玛《数学领域中的发明心理学》……”与学生学习相关的诸多新的学术名词接踵而来，需要我们进一步拓展阅读，研究学习。希尔伯特、莱什、克鲁捷斯基、蔡金法等对数学表征的阐述让我们从另一个视角重新审视我们的课堂，教学是实践的艺术，更需科学理论的指引。用工匠精神学习新的理论，研读教材，内化于心，外化于形，方能求得真知，游刃实践。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 众所周知，</font>基础教育国家级教学成果奖是中国基础教育教学成果的最高奖项。那么，基础教育国家级教学成果奖的材料该如何申报？申报材料如何通过评审？通过评审结果，我们能够获知哪些方面的重要信息……</h3> <h3></h3> <h3><font color="#010101"><p> 下午，西南大学副研究员、博士、博士后范涌峰为我们带来《基础教育国家教学成果奖的申报、评审、培育和打造》讲座。范博士以2018年基础教育国家级教学成果获奖案例为切入点，分享了基础教育教学成果奖的获奖经验，分析了申报过程中可能存在的问题，指导我们如何进行成果申报表的撰写及材料准备。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"> 创新总是在模仿的基础上孕育，学员们看到获奖者十几年甚至几十年的研究积累与不懈追求。“顶层设计，持之以恒”是达到科研高峰的唯一途径，星星之火可以燎原，我们种下研究的种子，等待努力与坚持的汗水，浇灌出最美的成果之花。</font></h3> <h3><br></h3> <h3><font color="#010101"> 学员们个个奋笔疾书，记录下课堂上的点点滴滴.......</font></h3> <h3><font color="#010101"> 一天的学习，聆听专家的点拨与引领，大家深入思考，将今日所学的理论知识内化于心。</font></h3> <h3> </h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">乘风破浪潮头立，</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">扬帆起航正当时。</font></b></h1>