尔雅中华，诗词之美——记中国好课堂之第二届中国诗词教学展示活动

XYM

老师

课堂

学生

诗词

教学

古诗词

示范课

名师

王良

陈琴

　　以诗为旗，传承文脉，彰显文化自信；以诗为魂，致敬时代，讲好中国故事；以诗为心，砥砺人生，遇见诗与远方。2019年9月19日-21日，寻找中国好课堂·第二届中国诗词教学大会在长沙举行，我们衡南县明德小学的肖依萌老师和王莹老师也有幸来到长沙进行现场观摩。

Day1

　　2019年9月19日7：58分，大会开幕式在小主持人热情洋溢的开场白中拉开了帷幕。阳玉涓女士、王良先生、梁尔源先生以及张新洲先生为本次开幕仪式发表致辞，并预祝本次教学展示大会圆满成功。

一、示范课展示

　　活动第一天，赵谦翔老师、陈国安老师和王良老师为我们带来了风格迥异却同样精彩的三堂示范课。赵谦翔老师讲解毛泽东词三首，以《沁园春·长沙》为主体，串联《沁园春•雪》和《念奴娇•昆仑》进行群诗教学，真正做到了“小课堂，大容量”。陈国安老师为台上的小学生们讲解古诗词《枫桥夜泊》，他幽默风趣的教学方式感染了学生。王良老师为学生们讲解《游园不值》，他的课堂善于创设意境，营造氛围，让学生由对作品反复手法的鉴赏转到对诗歌意象、语言、情感的鉴赏。

二、名师报告会

　　除了名师们精彩的示范课，当然也少不了高端大气的报告会了。孙绍振老师在现场向大家分享了写诗的最高境界——要写关于生命的诗句，写伟大的、不朽的民族精神。陈国安老师提到，诗歌教学首先要回到诗人本身，由此才能回到诗歌本身。王良老师他以《游园不值》的教学为例，说道：要在还原创作情境和创作过程中生发意义；在词句关系中、在文本结构中生发意义；通过教学结构化与对话以生长意义。

Day2

一、观摩示范课

　　第二天，为在场的大家带来课堂视听盛宴的有五位名师。中央电视台《百家讲坛》主讲人王崧舟老师，在现场为老师们和同学们讲解《墨梅》，他从整体把握，微观推敲，让学生由面到点，层层深入地理解诗意，把握诗歌感情。陈琴老师以《长歌行·青青园中葵》为例讲述诗歌鉴赏四步法，课堂上处处都是哲学之美。王海兴老师讲述的课题是《从<关雎>看先秦审美及礼乐文化》，他以关雎之谜这一问题贯穿整堂课，引发学生们的热烈讨论。陈琴老师的弟子王德宸老师为同学们讲述《将进酒》，王老师引导同学们深入了解本首诗中的“李白之像”，进行深度学习。戴建荣老师为大家带来的是《泊船瓜洲》，戴老师寓教于乐，用他丰富的肢体语言吸引着每一个学生的注意力，让每个人同学都乐于参与课堂。

二、名师报告会

　　王崧舟老师、陈琴老师和王海兴老师在大会上为我们做了报告。王崧舟老师以《竹石》为例，通过本诗的三个层次，向现场的老师和家长阐述诗格与人格的统一。陈琴老师说到：“我认为教什么比怎么教重要，我很在意教授给学生们的知识是不是能让他们终身受用。”王海兴老师从典雅的表达、高贵的心性等各个方面向现场的嘉宾介绍我们的大雅中华。

Day3

一、示范课

　　议程进行到了最后一天，余映潮老师唐江澎老师分别为大家带来《十五从军征》和《梦游天姥吟留别》。余老师的课堂抓住语言，体会手法，让学生进入作品深层，揣摩艺术手法，理解修辞手法、反衬技巧对情感表达的作用，培养学生人文素养。唐老师则将整堂课将大量的时间留给学生思考、发言，并引导他们往更深的层面思索，有效地发散了学生的思维能力。

二、名师报告会

　　《十五从军征》的课堂结束之后，余映潮老师为我们做了《古诗词阅读教学中的美感》主题报告。余老师提到了古诗文阅读教学应完成四个基本目标——朗读训练、精读赏析、背诵积累、美感熏陶，不能仅凭课本内容去解读。

• 我的心得

　　从这丰盛的诗词教学盛宴中，深刻意识到了自己的不足之处，也对今后的古典诗词教学的产生了一些感悟。

　　1、古诗课堂不要逐字逐句的翻译，课堂上要重视诵读教学，要让学生在朗读的基础上去自主感悟，达到悟情的境界。在以后的诗词教学中要将教学重点放在品读涵咏上，所谓“读书百遍，其义自见”。我们只需在学生提出疑问时稍微予以点拨，尽量达到一种无痕的教学效果。

2、在诗词教学中激趣学生是必须的。由于古诗词教学相对较难，因此我在以往的教学中大多只是“扫清文字障碍”，学生会翻译诗句大意、会背诵，即算完成教学任务。但是这样一来，学生对诗的理解只是停留在表面。一些脍炙人口的传世佳作，经过分析讲解都失去了它原有的光彩和神韵。机械的程序与单调的手段，降低了学生学习古诗词的兴趣。这是不应该的，也需要改正，古诗词学习更需要教师使用各种手段激发学生兴趣，丰富的肢体语言和评价语是有效调动学生积极性的方式。

3、把课堂“还给”学生。现在我们大部分语文老师在教学的过程中都太过于强调考试中会出现的重点，课堂上直接将总结出来的东西一股脑儿塞给学生。学生没有时间和机会加入自己的想法与情感，即使有了也没机会说出口，甚至被扼杀在摇篮里。在我今后的课堂上，一定要让学生自己生成课堂，而不是让课堂生成学生。

4、多读书，多看书。就像余映潮老师所说，一个优秀的语文教师一定有着深厚的学问背景。我自知语文功底十分浅薄，诗词积累寥寥无几，只得和我的学生一样“多读书，多看书”，与他们一起坚持，一起行动，为成为一名优秀的语文教师而努力。

　　中国诗词是浸润在每一个中国人血脉里的文化基因，此次诗词大会唤醒了我们心底最亲切也是最温暖的一份文化记忆。为人师者，教书育人，更应担负起传承中国文化的责任，传统文化要从小学抓起，诗词要从小学背起，把这些诗词好好地传承下去，不但是增加了知识，更是一种责任，这种责任就是要时刻记住，诗词演读着历史，诗词传播着文明，诗词代表着文化，是一个国家的象征。

　　最后，特别感谢学校此次给予我们十分珍贵的机会去学习，我们定不负所望，继续努力！