聚源头活水蕴语文之波——“统编教材、语言素养、读写指导”教学观摩纪实活动

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　　2019年9月21日上午，内乡五小派四位年轻语文教师(张璐、魏巍、郭顺、昝坻)到南阳参加了全国小学语文“统编教材、语文素质、读写指导”课堂教学观摩研讨活动，先后聆听了张敬义、王玲湘、李争、滕衍平、杨永五位专家上的读写结合探究观摩课和相关主题报告，我们收获多多，受益匪浅。

　　首先，我们聆听了张敬义老师的读写结合探究观摩课《草船借箭》。

　　《草船借箭》是五年级下册的课文。张老师先从人物诸葛亮入手，根据歇后语的设计对人物品头论足进行典型人物分析。继而张老师和学生一起给文章理层次、梳脉络、品文本、嚼滋味。特别提醒我们少品多滋味帮助同学们进行情节梳理和语言品读，增强孩子的阅读能力，提高文学的鉴赏力。在课堂上张老师注重教学生对文本进行批注，并且给出了示范，一步一步教会学生如何批注，批注什么。接着张老师要求同学们写《草船借箭》的读后感，进行读写结合练习。张老师的课朴实真挚、层层递进、设计巧妙，很好的为我们示范了读写结合课应如何上，如何在阅读教学的同时兼顾写作教学。

　　在精彩的展示课之后，张老师给我们带来的是更为精彩的讲座—《小说教学的实践与思考》。讲座分为四个部分:小说是什么;为什么读小说;怎样解读小说;怎样教小说。张老师指出，小说就是:形象的艺术、语言的艺术、构思的艺术。在“怎样解读小说”中张老师讲应学会“三读”：一“读人物”,二“读情节”,三“读语言”。分别指的是文学体裁中的人物角色分析、情节结构梳理和语言运用品鉴。在“怎样教小说”中，张老师是根据怎样解读小说的元素结合学段教学目标来确定如何教学的。张老师并不是干巴巴地讲理论和讲知识而是结合着一系列的案例来阐释这些理念和方法，讲座的过程中不时传出阵阵掌声。

　　教师们认真听会，并进行研讨。

　　接下来为我们作报告的是著名特级教师王玲湘老师，她给我们带来的是朱自清的《匆匆》一课，综观整节课，王老师始终把学生放在心中，把“以学生发展为本”的教育理念和“全面提升学生语文素养”的课程理念转化为课堂教学行为，引导学生潜心徜徉在朱自清先生的语言思想和情感世界中，让学生独立思考或在老师启发下读书、思考、感悟、表达，使课堂真正回归到了自然、真实。

课堂上孩子们积极踊跃上台展示。

　　在展示课之后,王玲湘老师也给我们带来了精彩的讲座《“这人”“这篇”与“这味”》。从以下几方面谈到了散文教学。
一、写作背景
二、文体:“散文诗”与“散文”
三、思想主题:时光匆匆与生命追问
四、艺术分析:1、文字 2、文学
　　王老师从“抓形”到“画面”到“品味情感”为我们详细讲述了如何品读和讲授散文。

　　下午两点整，我们在报告厅准时等到了全国特级教师李争老师。李争老师为我们带来了精彩的作文课《我和____的一天》李老师首先用图片导入并且帮助学生学会选素材。然后给予学生充分的时间让学生在小组內交流自己想写的内容。选好素材后，李老师并没有过多的指导写作的方法而是给予了学生20分钟进行写作，并且提出了写作要求:1、展开想象，讲清故事的“起因、经过、结果”。2、快速成文，20分钟成稿，不抬头不说话。学生写完后李老师出示自己所写的范文，指导学生进行修改。李老师的这节作文课化繁为简，真实而高效、朴实而生动。在课堂之后，李老师也为我们带来了精彩的讲座《简易、变易、不易——我的习作课程开发实践与思考》。李老师首先为我们阐述了“简易”,“简易”指的是简易的习作教学，分为知识简易和教学简易两部分。接着李老师从客观上的变易和主观上的变易两方面为我们阐述了什么是“变易”。主观上的变易分为:1、“照本宣科”到“别出心裁”。2、“先入之见”到“先行实践”。3、“模糊群体”到“独特个性”。4、“应试作文”到“应用作文”。5、“雾里看花”到“找图施工”。最后李老师为我们阐述了习作的“不易”之道。李老师的讲座由浅入深并且结合案例，告诉我们好的作文应是:细雨湿衣看不见，闲花落地悄无声。作文教学中要“教方法”但更应讲究“教方法”的方法。

　　9月22日上午我们聆听了滕衍平老师的观摩课《掌声》。在精彩的展示课之后，腾老师给我们带来的是《让语文要素在学习活动中真实地落地》的精彩报告。通过滕老师的讲座我们更深刻的体会到应该如何上好课。教师在成为发现者的同时，让孩子也成为发现者。

　　接着我们又欣赏了杨永老师的精彩课堂。他给我们带来的是《桥》，这篇课文是一篇小小说，全文603字。在杨老师充满感情的朗读后，同学们也被杨老师带动。课堂上积极踊跃发言，大胆分享自己的观点，不知不觉一个小时过去了，精彩的课堂让人意犹未尽。

　　讲课结束后，杨老师又给我们带来同样精彩的讲座《机动--儿童的语文:发现.发生.发展》。
发现:用心解读教材，了解编排意图
发生:重视阅读体验，提现知道过程
发展:基于儿童起点，发展儿童素养

　　一花一世界，一叶一菩提。这两天的学习，我们不仅欣赏了名师的教学风采、教学策略还促使我们发现了不足，学会了反思。路无尽头，学无止境，让我们在学习摸索中，在名师引领下，在教育热土上，洒下更加美好的种子，静候“百花齐放”！

文字编辑： 魏巍 昝坻

         图片编辑： 张璐      郭顺

         审      核： 马沛红 赵秀琴