我校八位教师赴青岛十九中学习满载而归圆满结束

深海的鱼🐠

老师

我校

十九中

课堂

学生

八位

教学

听课

教研

学案

　　在我校领导的安排部署下，我校八位教师于9月15日晚抵达青岛十九中，进行为期一周的学习交流，9月22日晚返回宕昌一中。

此次学习交流能够满载而归圆满结束，源于我校领导务实的工作态度和八位教师谦虚好学的精神，更得感谢十九中校领导和各位老师的无私分享和帮助。

十九中校领导首先对我校八位教师的交流学习表示热烈欢迎，并表示愿意倾囊相授。

接着，薛风楼校长介绍了两校的合作背景，并对接下来一周的学习活动做了翔实安排。9月16日是学习的第一天，上午活动就安排的非常充实，先后安排了三项会议。

　　随后，我校八位教师被安排参与了19中每周一早上召开的全校教研组组长会议，主管教学的程鸿生校长对本周的教学活动做了安排，并将我校八位教师一一做了介绍，随后八位教师分别由各学科组长带领进入各个教学组（十九中先垂直后平行分组）。教研组长具体安排了我们的听评课活动和参加学科组会议等日程安排。

　　学科组会议结束后，我校一行八人又返回十九中接待会议室，孙校长接着给我们大概介绍了青岛十九中的办学理念和办学概况，随后又带我们参观学校。

学校建筑掠影

学校图书超市

生物实验基地

国际部学生公寓（全寄宿学校）

整洁干净有序的学生公寓

校园内的累累硕果

　　下午，各位老师开始进入课堂听课。（因为下午一点半开始上第一节课，所以中午我们的八位老师都没有回酒店午休，说是在会议室边休息边等待，但更多的是在交流听课的感受，也是很辛苦呢，为他们点赞哦）

我校物理教研中心主任赵彦刚老师这样说出了此次交流活动的感受:“这次青岛之行，不但让我感受到了十九中的热情，还有老师们高效的教学方法、团结协作精神。教研组活动，老师们为了教学献言献策，激烈讨论，集备任务分工明确、资源共享，体现了团队强大的力量。老师精心设计的课堂充分体现了“以学为主，以教促学”的先进教学理念，课堂上师生互动几乎贯穿整堂课，活跃的气氛让学生学习欲望不断增强，轻松掌握课堂知识。”

　　我校生物教研中心主任牟丽红老师说 : “ 此次青岛之行十九中的生物学科组给我留下了非常深刻的印象。这个学科组是十九中比较强的一个组，女老师比较多而且年轻化，有很强的上进心和团队协作精神。我听了五节课:学科组长孙静老师（青岛市优秀教师，高级教师），优秀的资深的王老师和郭老师，年轻的骨干教师吕老师和郭老师。这五节课虽各有特色却同样是非常成功的一节示范课，使我收获颇多，对我以后的教学有很大启示。”

星期三下午她又参加了生物学科组的集备活动，活动中充分体现出了团结协作精神，这让我们全体更加认识到一个团队成绩的取得是靠团队每个成员努力而来的结果。“所以，作为一个优秀学科组必须要有积极向上、努力拼搏的精神。”她感触颇深地说到。

　　我校高一英语备课组长赵雅洁老师听课后感触到:“我们要上有准备的课堂，裸教要不得，所以课前要有翔实的备课研课过程，上课才能教授的挥洒自如，导学案实实在在是个好东西，既引领了尖子生的学习，又能顾及到学困生的课后消化。而导学案的生成要组内老师通力合作，单打独斗最后可能是精疲力尽，这个好东东，我们值得学习推广。”

　　下午三节课过后，为了了解选课走班模式下的新高考，八位老师都被安排参加了高三年级组的成绩分析会议，这对新高考的运作和评价体系有了一定程度的了解，遗憾的一点是我们分身乏术，没能参加上高二高一每周一下午的分年级会场。

　　晚饭过后孙校长继续陪同引导我们参观学校的艺术楼和体育馆，并等待着观摩学生的晚自习。

体育馆一楼的游泳🏊场馆

可以同时容纳两千人人的运动场馆

　　第二天早上各位老师准时到达各自学科办公室。

　　各位老师有序地按照各自分配的班级继续进入课堂听课。

　　我校地理教研中心主任曾水平老师说 : “我这次主要听取了高二赵泮红,郭春华两位老师以及高三陈琦琪老师试卷讲评，在教学中各位老师始终以学生为主体，把学生看作一个全面发展的个体，教学中把问题逐步延伸拓展，达到教学目的。这种教育理念在研学活动中体现更加明显，研学既锻炼了学生的独立处理问题能力，又教会学生知识和做人的道理，是我们值得思考和探究的教育先进理念。”

我校政治教研中心主任赵红梅老师说 :“ 我此次感受颇深的有以下几点:

1、最突出的是课堂内学生主体作用体现的特别鲜明，在习题课上学生回答问题的积极性被充分的调动起来，参与度极高，非常的投入。当老师把问题抛出之后学生们是一种七嘴八舌的状态，学生的兴奋点都给激发出来了，老师只是引导点拨并做最后的总结。

2、基于作业中存在的问题及时点明，尤其值得一提的是老师就作业题涉及到的知识点会触类旁通的再设计一些题，通过当堂练习继续热身使学生能够融会贯通，从而使学生全方位的把握。内容的挖掘针对性强，能够层层深入，时效性强，显示出了教师扎实的专业功底。

3、上课前导学案先行。几乎每门课上新课前都要事先把编写好的导学案发下去，就此课的教学目标、重难点、以及需要熟记的重点知识、自主探究的问题罗列出来，引导学生主动的进行知识的建构，进而达到“导读、导听、导思、导做”的效果，很好的避免了盲目性。

总之，青岛之行让我深深的感受到:课堂上的精彩那是多年的磨炼和自己的气质风格柔和而积淀下来的！为了那份精彩的积淀，我们会继续努力前行！”

　　我校八位教师的好学精神从积极主动听课这件事上就可见一斑，课表上的安排如果有空闲时间，大家还是争分夺秒，走进不同的学科课堂去学习体验，感受不同的教学方法。

政治老师走进地理课堂

英语老师走进政治课堂

生物老师走进地理课堂

　　我校数学教研中心主任付新平老师说 : “大道至简，实干为先。导学案好用不好做，要尝试，在不断完善后定可编出适合本校学情的导学案。在和青岛十九中数学组李组长交流的过程中我了解到他们的老师大多都是重点名牌大学的免费师范生，还有清华大学毕业的老师，而且这些老师每学期每人都会推出一节精品课，每人都会负责编写相应章节的导学案。在和高三集备组组长交流中更加深刻的体会了如何上好高三复习课。实力加试探加勤奋才有可能有大突破大提升，我们也会勇敢尝试。”

我校化学教研中心主任毛高平老师说 : “我最大的感受有两点 : 一）、融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，让师生间的沟通和交流更加高效通畅，学生的天性得到充分的释放，使学生更加乐学和好学。二）、精细化理念深入教育教学的每一个环节，包括月考试题的格式模板都有具体的要求，每节课设计的导学案也要反复打磨，连化学实验室的设置也根据功能的不同分为有机实验室、分析实验室、常规实验室等，正是这种对教育教学的极致追求，才使得青岛十九中在激烈的竞争中能够取得不俗的业绩，这将也是我们以后的教育追求。”

　　我校高一历史备课组长葛翠翠老师在本次学习的过程中，听了高一年级姜爱英老师的课，高三年级马莉老师、王娟老师、王艳老师的课，通过几次听课活动和参与历史学科组的教研活动，她体会到到以下五点感悟。

1、简单、直观、高效的课件才是学生需要的好课件，过详细或过于简略的课件都不利于历史课堂教学。

2、要有清晰的教学主线，贯穿整个课程，使课堂内容可以立体统一。

3、注重知识延伸，拓宽学生知识面，形成立体的历史知识体系。

4、细节决定成败。如：强调做题规范，书写规范，答题过程规范，纠正学生错别字。

5、吃透课本，时时回顾。强调课本中的重要知识点和重要语句，引导学生注意课本细节。

　　9月18日，周三，学习交流第三天。

上午第三节课听课结束，紧锣密鼓地又在小会议室进行了新高考下的选课走班专题讲座与培训。

　　下午继续听课，三节课后，文综理综组分别召开集备会议，我校文理综教师参加会议。

晚饭后参观实验楼和图书馆

3D打印机和学生作品

生物实验室

生物实验室里学生制作的不乏幽默感的小报

图书馆哪里能不转上一圈呢？

　　

此次被派来学习青岛19中的先进教学理念和教案设计、课程设计，三天的时间已经收获满满，我们会把学到的这些这种宝贵经验带回去，再结合我们学校实际变通开展这样优质高效的课堂。

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　　9月19日，周四，学习交流的第四天。

十九中校领导安排我们一行八人参加了他们高二年级为期三天两夜的研学活动。先剧透几张照片（研学报告后附）。