<h3><p> 密云二中秉持“止于至善”的办学理念，将三个年级的文化分别定义为“和文化”、“自文化”和“赢文化”。在学校高二年级“自文化”的引领下，高二年级以“文化引领、目标定位、制度建设”为管理思路，以“年级主导下的班级自主管理”为管理模式，以培养学生“守时、守纪”良好习惯为日常工作重点，以“年级积分制管理”为抓手，促进高二年级管理方式由“规范管理”向“精细管理”转变，从而实现高二年级学生“自尊、自信、自律、自主、自强”人格培养目标。</p></h3> <h3></h3> <p> 高二年级制定《高二年级积分制管理办法》是希望通过“有效地管”来实现“不用管”的管理效果。当高二年级的学生将年级管理的基本要求内化成自己的行为准则时，学生就真正实现了“我心有主，为而不恃”的自然状态。</p><p> 高二年级每周以班为单位下发《高二年级积分管理反馈单》，任课教师和班主任根据《高二年级积分制管理办法》对有优秀学习、行为表现或违纪的学生进行加减分量化管理，年级部每周对各班学生的加减分情况进行统计与公示，并定期召开“积分不达标”部分学生家长会。</p> 本周侯主任召开了高二年级第一次“积分不达标”部分学生家长会。会上，侯主任首先向与会家长表达了感谢，介绍了《高二年级积分制管理》相关条例、处理办法以及高二年级阶段学习的重要性。其次，侯主任跟各位家长沟通了学生近两周在校表现，表达愿和家长一同助力学生成长的教育本心。最后，学生家长、班主任、任课教师及年级部共同制定了学生在校行为改进方案，家校携手，形成育人合力。 目前，高二年级的《年级积分管理办法》的管理效果初见成效，这有来赖于高二年级全体师生的共同执行与反馈。每一位参与积分管理的教师都是高二年级成长和发展的不竭动力！有您们，便心安！对于《高二年级积分制管理》，由被动规约到主动遵守，这不仅是对高二年级学生成长提出的要求，更是对整个高二年级未来自主发展的期盼与祝愿。最后，我们希望每一位蓝色条纹校服的学生经过高中三年生活的培养和锤炼，无论身在何方，走到哪里，都因“自律、自主”而有所成就与收获，都可以骄傲地宣告：“我不在二中，二中在我！”