<h3> 幼儿教育对于孩子以后的学习和发展有着举足轻重的作用，良好的幼教，能为孩子一生的幸福奠定良好基础。而在幼教中，最重要的是要有好的幼师，他们也是也是众多学校和家长所需要的。</h3><h3> 一个好的幼儿教师应该具备哪些能力呢?</h3><h3>一、爱心、童心、耐心</h3><h3> 一个好的幼儿教师应该要有爱心、童心和耐心。</h3><h3> 只有充满爱心的老师才能爱上幼儿园的工作，和孩子一起打交道没有一颗爱心，是很难坚持自己的这份工作的。</h3><h3>只有拥有一颗童心的老师才能真正的孩子做朋友，得到孩子的认可，才能去进一步的了解他们，进而知道他们的需求，及时给予他们关心和帮助;。</h3><h3> 只有有耐心的老师才能容忍孩子一次次的打闹，一次次的不听话。</h3> <h3>二、面向全体幼儿教学的能力</h3><h3> 一个好的幼师应该重视幼儿活动中的观察，了解幼儿兴趣、需要、性格、学习方式、行为习惯，注意对每个幼儿的教育，不偏爱，不歧视，没有被遗忘的角落，给每一个儿童表现的机会。</h3><h3> 好的幼师在集体活动或个别指导时，都能照顾到全体幼儿，鼓励每一个孩子的进步，欣赏每一个孩子的作品。了解并理解幼儿能力、兴趣性格学习方式的差异。</h3> <h3>三、良好的沟通能力</h3><h3> 幼儿在成长发育的过程中，有很强的模仿能力，语言沟通是直接的教育方式。但是幼儿还没有很强的语言表达能力，所以幼师可以用自己的眼神还有抚摸等动作来传递自己思想，适当的鼓励自己的学生，用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。<br></h3> <h3>四、组织能力</h3><h3> 能合理安排幼儿的以一日活动，能全面开展各类活动，注意多种组织形式的结合;教师能控制整个教育过程，善于集中幼儿注意力，活动顺利进行;能协调班内教师，互相配合，善于抓住有利实际和教育机遇向幼儿进行教育。<br></h3> <h3>五、创设环境的能力</h3><h3> 围绕班级目标设计与变更环境，去除背离与感干扰目标的环境、材料环境体现不同年龄 层次目标明确每个环境的教育价值 了解每种材料与幼儿发展的关系同类玩具材料难度不同，体现不同发展层次目标。环境与目标脱节，只注意环境美化，忽视教育目标，目标变化时。环境无变化。</h3> <h3>六、学习能力</h3><h3> 幼儿教师需要树立“终生学习”的意识，不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。同时还需要不断学习新的唱、弹、跳、画。“潮流”每年都会变化，只有不但学习新的风格，才能让小朋友们爱上唱、弹、跳、画。</h3>