“走进契丹，爱我辽都”——林东第二小学五年级组研学实践活动

珍惜

　 拳拳赤子心，浓浓家乡情。

林东第二小学为贯彻国家立德树人根本任务，落实旗教育局全面育人精神，研发我校幸福课程，其中“契丹.辽文化研学旅行校本课程”是两类三级课程中适性课程的品牌课程。此课程旨在培养学生的自主、合作、探究能力，让孩子们在学习书本文化知识的同时，能够更好的走进生活，感受我们的魅力家乡——巴林左旗，共同去领略家乡美丽的历史景观及深厚的文化底蕴，并在活动中拓展学生视野，丰富学生精神世界，增强孩子热爱家乡、热爱生活的责任心与自豪感。于2019年9月17日，组织4-6年级师生参加了“走进契丹 爱我辽都”校本课程实践活动。

本次校本课程实践活动的内容主要包括：

1.开营仪式

2.走进辽都

3.探寻冰川地貌中的契丹魂

4.结营仪式

为保证此次研学活动的安全高质，给孩子们带来更多的收获，我校校委会对本次“研学旅行”作了周密部署。王有富校长指出：“契丹.辽文化研学旅行校本课程是我校着力研发的特色校本课程，是我校幸福课程的亮点”。

我校德育处董主任及安监办刘主任和研学老师们把前期的准备工作做得细致而全面。

　　迎着朝阳，溢着暖风，装不下的激动，欲前行的等不及……8:00您好！开营仪式，准时！

董主任做了热情洋溢的讲话。她简明扼要的向我们阐述了此次研学实践的目的和意义，让老师和孩子们对这样的研学活动有了全新的认识和理解。

她重申研学实践活动中的一些注意事项，叮嘱大家一定要保证师生安全。

有鼓舞，有叮咛，让全体师生带着好心情，出发！

　　第一站:探访“辽上京遗址”

辽上京的建都历史

上京城是契丹族营建的第座都城， 因此也叫契丹古城。 规模宏大、气势雄伟，始建于神册三年(918年)，初名“皇都”，辽太宗会同元年(938年)，改称上京(因此得名)，并设立临潢府，是辽代的五京之首。当时又有“小长安”之称。

  倾听辽史专家王老师的讲说，让孩子们受益匪浅，无论是动人的传说还是精彩的史实故事，孩子听得津津有味、兴趣盎然。孩子们对自己生活的家乡历史文化有了更深层次的认识和理解

　　第二站:走进“辽真寂寺”

　 契丹石窟“真寂之寺”即林东后召庙石窟寺，位于桃石山东南面的石壁上，分南、中、北三窟，均保护得较为完整。石窟前面为大殿，面阔七间，是清代续建的喇嘛庙。在中窟的眉额上，铭有阴刻右文“真寂之寺”四个大字，当为辽代开凿石窟时的题名， “真寂”二字与中窟内的释迦牟尼“圆寂”之意相合。

　 徒步体验，游览观光，亲临其境，浮想联翩。

那苍郁参天的古木，那石窟古刹之深邃，那面天仰卧的大佛，那宛若巨桃的仙石……

在我们的一路研学中，烙下记忆！

　　 京都酒店 午饭小憩

　 感谢研学社的精心组织，用心安排。丰盛美味的午餐，舒适高雅的就餐环境，洗净孩子们一上午的徒步疲惫!

瞧，这帮小家伙们饭后尽展才华，竟也歌舞升平😃😃

　　第三站:探寻冰川地貌中的契丹魂

——诵“将军山”

　　冰川地貌中的契丹魂，我们一起聆听“将军，我要回契丹”的故事

　　最后一站:听景区游览常识，观第四纪冰川遗迹

第四纪冰川遗址

第四纪冰川是指在距今约200万年的新生代第四纪大冰川期，极地或高山地区由降落在雪线以上的大量积雪，在重力和巨大压力作用下形成的沿 地面运动的巨大冰体。它是地球史上最近一次(更新世)的大冰川，一般为舌状，冰川面往往高低不平，有的地方有深的裂口，即冰隙。冰川可分为大陆冰川和山岳冰川两大类。大陆冰川运动较慢，对地表的影响较小;而山岳冰川运动较快，，对地表的影响深刻。

　 归途后，我们认真填写了《研学任务单》，落笔书写下一路心情，一路收获，一路成长!

　　一次活动一次挑战，一次出行一次陪伴，

一次尝试一次锻炼，一路欢歌一路笑颜，一路研学一路体验，一路收获一路赞叹。

一天的研学活动，带给孩子的影响可能不像课堂学知识那样可以去检测，可以去量化，但带给孩子们的是了解，是认识，是体验，是感受。

　　“读万卷书、行万里路”。

本次活动，我们五年级组六个班集体，300多学子在左旗研学游旅行社，在校领导，在班主任的协力组织下，圆满完成研学任务! 这不仅是校本课程“走进契丹 爱我辽都”的拓展和升华，更是一次对学生心灵成长的洗礼。相信孩子们会更加热爱家乡，勇敢的担负起传承家乡辽文化的重任，让契丹精神永存!

审核:李秀英 董志慧

制作:孔祥红