精灵读写 （1）

远远近近

－－－从课本学写作

　　教材是很好的例子，我们要好好地用好例子，就必须好好琢磨它。根据本单元的教学内容特点、教学目标，从课本中找习作训练点就容易多了。

单元教学说明

本课提炼习作训练点

读:《铺满金色巴掌的水泥道》

写: 从整体到细致

小艺作品

像什么


在夏天的请求下，秋天来了！
秋天像赛车一样跑得飞快，跑的时候赛车落下了一件东西，那就是凉爽的风。
赛车跑到了每个地方，把世界变凉爽了。

它把种的橘子种子变成了橘子树。橘子绿绿的，圆圆的。
刚种橘子种子的人看见了橘子树，自言自语地说:“这种子这么厉害！不过一个夏天，橘子这么快就成熟了，真奇特！“
等他累的时候坐在橘子树下乘凉，发现橘子可能可以吃。他就摘了一个吃，揭开皮的时候，开始他觉得橘子像一朵盛开的花，花蕊就是橙黄的橘肉了。他又把它翻过来看，觉得像只很胖的乌龟。等他再摘的时候，有两个橘子在一起，看起来很亲密。他看见橘子上有三片叶子，一片在前面一片在左边，另一片在右边，有点像一对翅膀，是不是这两个橘子想在天空中飞来飞去？
他想:到底像什么呢？他为这件事想了好半天才想出像什么。他想:它像魔术师。

注:橙色为修改部分

　　点评:

小艺在本次习作中将自己融入文中，化身种橘人，将自己观察到的橘子借种橘人之眼，巧妙地先写出橘子整体形象－绿绿的圆圆的，再写剥开后的样子－像一朵花，翻过来像一只胖乌龟（也只有孩子想的出来）……写出了橘绿的独有秋感。当然，他的秋感在前头处处埋下伏笔:秋是夏天请来的，所以姗姗来迟，意为此刻的秋依然有热意，但是它一来就有些快，“像赛车一样“ ，带来了凉爽，橘子就在此刻登场了。

整篇文章让小小的青橘充满神奇的魔力，而孩子正是赋予橘子魔力的人－－因为他的写作。

小航作品

原文

仙客来

今天我和爸爸妈妈去了一家花店，我看到了一个奇怪的植物。妈妈说:“这个是“仙客来“。我说“好奇怪“。

我仔细观察小时候它是卷起来的，可是长到了中年的时候很高，可是是老年就很短了。我说:“它有人的生命。“

下面长了一个像毛芋头的东西。

小朋友，你见过吗？

修改文

仙客来

今天我去了阿姨家，在那里看到一种植物，它的下面长了一个像毛芋头一样的东西。 我说:“好奇怪呀！”阿姨说，这是“仙客来”。

我仔细观察，有的叶子卷起来了，有的很高，有的很短。我说:“它有人的生命。”卷的是新生的，是它的小时候；高的是长到了中年；到了它的老年就很短了。

小朋友，你见过吗？

修改说明

亮点

“它有人的生命”是文中最光彩的一句话，也许改成“它像人一样有生命”更通顺，但又觉得不够孩子的意思。他想说仙客来的茎和叶，就像人，有儿童、中年、老年，还是用他创造的语言吧！也许更有味道。孩子从小小的植物身上感受生命的新生、成长与衰老，多么深刻的体会！

只要有观察，必会有发现，还会有意想不到的体悟。

问题

1 第一句就是假话，爸爸妈妈根本没见过仙客来，也没去花店，是他自己在阿姨家看到的。为什么会这样？习惯了套路式语言。

2 存在写作顺序障碍，下笔前没有学会构思，想到哪里写哪里。

因此修改时，写自己真实的情况，然后根据本次习作要点“从整体到细致“调整语句的顺序。