“遇见教育的美好” 育英小学教师长沙学习之行——2019秋季全国著名教育专家中小学精品课堂教学展示研讨会

🐰敏

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       有人说，教育是学知识，懂技能；有人说，教育是成长，是激励；有人说，教育是启发，是唤醒。凡是让生活变得更美好、更幸福的方式，都是教育，从呱呱落地的那一天起，父母长辈的一言一行是教育，兄友弟恭的家庭是教育；进入学校，学习知识是教育，尊敬老师、友爱同学更是教育。

        在热烈的掌声下，2019年秋季全国著名教育专家中小学精品课堂教学展示研讨会拉开了帷幕。

         

       9月21日上午，“童化作文”倡导者——吴勇老师进行课堂教学展示及讲座。

　　吴勇老师使“漫画”与“写作”发生关联，引导学生用“漫画”的基本特点方法，捕捉人物最有特点的特定部位进行夸张和放大，从而给读者留下深刻的印象。

　　在幽幽的琴声中，进入了上午的第二场示范课的教学展示。

　　授课教师——赵志祥老师。他是汉语言文学专家，全国知名语文教学专家，深圳市小学语文教研员。

在讲授《伯牙鼓琴》这篇课文时，赵老师通过多种方法，引导学生反复吟诵。

　　诵读是棵常青藤，其他都是藤上的瓜。藤儿长得壮，瓜儿结的大。赵老师认为，古诗词教学的主旋律是：诵读，诵读，再诵读！

　　沉醉在赵老师磁性的嗓音中……

　　认真听课和做笔记的老师们

　　9月21日下午，湖南第一师范学院第二附属小学教师——李素娟老师继续进行“口语交际《安慰》”课堂示范教学。

　　发现他人难过伤心，能忧人之所忧，痛人之所痛，正是善良、富有同情心的表现，也是道德的起点与基石。那如何才能有效地去安慰心里正难过的人呢？

李老师通过教学，引导学生学会换位思考，能根据对方的情况选择合适的方式进行安慰，养成真诚友善的待人习惯。

　　李老师设置了三个学生正在难过的情境，与学生们一起进行角色扮演，引导学生设身处地想一想对方的心情，思考有效安慰的方式。

　　学生们走下台与教师们一起交流，借助语调和手势恰当地表达情感，培养学生用仁慈、恳切和同情的态度来对待身边的人。

　　9月21日下午，浙江省特级教师，正高级教师——蒋军晶老师继续为我们进行课堂示范教学。

课堂开始之前，全体学生进行诗歌朗诵，拉开了教学的新篇章。

　　蒋老师借助地图，引导学生关注诗歌中的地名读《闻官军收河南河北》。

　　接下来，蒋老师分享了自己的教学经历与心得。在教学上，他分析了两个“逻辑”，分别为“知识的逻辑”和“学习的逻辑”，他认为，把这两个逻辑相结合最好。

　　蒋老师自己的手绘地图——李白的三次远游。

　　9月22日上午，首先带来课例展示的是一位写作方面的专家，他就是全国首届“有重大影响力”写作卓越名师、“浙派名师”学科导师张祖庆老师。

　　张老师从“我的心跳时光轴”入手，以46岁时新加坡夜行时“我的心儿怦怦跳”经历为切入点，带领孩子们总结写作攻略，让枯燥乏味的写作课堂变得生动有趣。

　　接下来，张老师又具体分析了统编版语文教材习作单元的创新编排，揭示了习作单元的内在学理逻辑，并给予了一定的教学建议，整个讲座过程干货满满，这对于刚刚接触统编教材的语文老师们无异于雪中送炭。

　　张老师通过自己鲜活的习作教学经历告诉我们：作文，是曾经精彩活着的证明！

　　上午第二个进行课堂教学展示是全国著名语文特级教师，北京中杉国学教育研究院院长兼教学校长——陈琴老师，陈老师盛名远扬，在古诗词吟诵教学中有很深的造诣，这次听课的老师中有很多都是奔着陈老师来的呢！

　　陈老师以“绝句”为例，和孩子们一起解锁格律诗的写、读密码，也给全体听课教师开启了古诗教学的新篇章。

        陈老师告诉我们，中国人应该多读国学经典，不仅要读，还要会读，要能读出意境。吟诵的方法是：平声读长仄声短，声调准确音饱满。入声急促记收藏，韵字拖音音绵长。我们的汉字，每一个都像是一个音符，两句三年得，一吟双泪流。

　　下午，全国著名特级教师林莘老师为我们带来了《珍珠鸟》的课堂教学示范，林老师先让同学们进行安静阅读，再通过小组合作交流的方式引导学生进行公共分享与串联，最后伸展到跳跃学习，整堂课层层深入，环环紧扣。

　　两天紧张的学习结束了，可是，教育的内容何其宽广，而我们的时间又是何其宝贵，纵观校园，学校教育平常、也最重要的地方—课堂。一堂好课，可以让学生醍醐灌顶，也可以让学生如风，甚至可以让听课的老师击节赞叹。课堂不仅是教师教学艺术的体现，更是教师教格的体现。教育是何其重要，也何其复杂的事情，在研究教育的路上，我们永远在前行！

　　亲爱的老师，教育教学之路上，因为有彼此，我们永远不孤单！