<h3><font color="#010101">2019年9月19日上午第四节课，五年级数学组吴月平老师为数学组全体老师带来了一节精彩绝伦的数学课——《小数乘法的简便计算》，为如何上好一节算术课给全组老师做了示范。整节课思路清晰，结构完整，师生互动频繁、高效，整个课堂纪律安静，思维活跃。体现了吴月平老师深厚的教学功底，真正做到了“心中有目标，目中有学生”。本节课的精彩呈现离不开吴老师的精心设计，也离不开全组老师们的热心帮助、离不开大家的反复打磨。</font></h3> <h3><font color="#010101">9月16日下午，吴老师在1501班第一次磨课，为了培养学生们的探究思维，重点讲解了小数乘法运算定律的探究环节，并让同学们自主探究，整个课堂气氛活跃，同学们的数学思维被彻底激活。</font></h3> <h3><font color="#010101">当天下午第六节课，五年级数学组的同事们集体评课，其中，吴灿老师提出，重探究必然轻运算能力，而本节课课堂容量较大，建议归回书本，简化探究过程，让数学课堂更有“数学味”。</font></h3> <h3><font color="#010101">9月17日，带着同年级数学组老师们头脑风暴的成果，吴老师在1504班又进行了一次磨课，这节课回归书本，尊重教材，看似常规，但在吴老师的演绎下却非同一般，从学生课堂练习反馈的结果看，这节重运算的课起到了非常好的效果。</font></h3> <h3>课后，教师发展中心主任林阿龙对这节课进行了点评，比较了前后两次磨课的教学设计，建议将两节课要体现的重点有机结合起来，在探究运算率的环节，只探究一个运算定律——交换律，再将运算律只和运算有关，和数字无关的思想渗透给学生。如此，既体现了数学思维的培养，又为后面的运算节省了时间。<br></h3> <h3><font color="#010101">在教学设计整体框架定型之后，吴老师在1503和1506又磨了两节课，在细节上进行了调整。终于，到了上展示课的当天，有了前几次磨课的积累，吴老师上得信心满满，孩子们听得津津有味。</font></h3> <h3><font color="#010101">受益匪浅的不仅仅有专心听讲的学生，也有认真向吴老师取经的数学组全体老师们。</font></h3> <h3><font color="#010101">数学组全员评课议课，对本节课的亮点深度剖析，让每位老师都能够消化吸收，内化成可以在自己的课堂上运用的技巧。对一些不够完美的细节进行讨论，共同探讨规避不足之处的方法。通过本次教研活动，全体数学组老师们的教学水平又上升到了新的高度！</font></h3>