潜心学习 美丽蜕变——洛龙区中小学教师学科素养提升专题研讨会 小学英语学科专项培训

洛龙区广利街小学

老师

学生

英语

素养

学习

教学

洛龙区

培训

课堂

能力

　　前几日阴雨绵绵，今天却迎来了艳阳高照，当我们走进洛一高附小的校园，更是十分温暖。从门口到报告厅，都有指引员为大家指引方向，使大家能够顺利进入会场，做好学习准备。

　　八点二十开始培训。瞧！我们广小的老师们，早早地从各方赶来，准备聆听专家的分享，不到八点就已经全部到位。

　　八点二十，主持人宣布培训正式开始。

　　大会第一项

由洛龙区教体局李菲菲老师为大家宣布培训内容，讲解培训的重要意义，并且强调大会纪律。

　　大会第二项

由洛龙区第一实验小学俞书香老师从“what、how、why”三个方面为大家进行“基于‘核心素养’的小学英语教学”的培训。

她用自己的成长经历告诉我们，作为一名现代性教师，我们要提高自己综合语言运用能力，提升英语学科核心素养，从语言能力、学习能力、思维品质、文化品格四个方面进行教学。

　　俞老师用自己的教学经历，给大家示范怎样去讲好一节语音课和词汇课。用歌曲或chant调动学生的学习兴趣，隐形地教给学生语法知识，让学生在语境中，在阅读中学会单词，并且要提倡孩子多些课外阅读。不仅教会孩子听说读写，更要教会孩子听说读看写，让大家受益匪浅。

　　会上大家认真聆听，积极思考，记下自己的收获。中场休息，大家依然热情不减，激烈讨论。

　　大会第三项

由洛龙区第一实验小学的马阿砾斯老师为大家带来一节六年级的英语观摩课，“Lesson 2 What are you going to do tomorrow?”。采用free talk的导入，让孩子和老师之间的距离更近了；简笔画的板书，让孩子对英语充满了兴趣……整节课完美得呈现了俞老师讲的语言知识、学习能力、思维品质和文化品格四个方面，让大家对俞老师的报告理解得更加透彻。

　　课后，马阿砾斯老师进行说课，其他老师积极参与评课，谈谈自己的感悟和收获。

　　大会第四项

由俞老师进行最后总结。要把课堂还给学生，把课堂上更多的时间留给学生去主动学习。

　　听！我们广小的老师们也都有了一些自己的思考和感悟。

学习在路上，追梦不懈怠

——洛龙区教师学科素养提升培训感悟

洛龙区广利街小学 仝园园

阴雨连绵数日，初秋凉意渐浓；而今晨的暖阳，又让人觉得温暖明媚。踏着暖暖的晨光，一群洛龙教育追梦人相聚美丽的洛一高附小，开启了新的追梦旅程。

来自洛龙区第一实验小学的俞书香老师，为我们带来了一场名为“基于核心素养下的小学英语教学”的讲座。俞老师，虽然是一名工作了二十八年的老教师，但是，她对教育事业的热忱、对学生的热爱却并没有随着岁月的流逝而有丝毫的消减。她的努力，她的勤奋，她对教学的钻研，她对学生的用心，无不让台下的我们动容。

俞老师的讲座，与其说是讲座，倒不如说是一位将教学当做事业并一直为之不懈努力的大姐姐在跟大家聊天，在她温婉柔和的声音中，我们体会到了她对教育事业的追求与执着。俞老师用自己的理解和方式，加上自己的亲身经历，为我们解读了英语新课标以及英语学科核心素养、新时代我们该如何在英语教学中实现学生学科素养的提升、如何提升学生的关键能力和必备品格，从而实现英语课程标准的总目标。俞老师的讲座既有理论的引领，又有实践指导，可谓深入浅出，对于我们青年教师来说可谓是干货满满。

培训第二时段，来自洛龙区一实小的马老师为我们带来了一节六年级的课。由于是借班授课，马老师用亲切的招呼和猜名来缓和学生的紧张，让学生介绍自己的爱好，既复习了旧知又打开了学生话匣活跃了思维。本课主要学习一般将来时，马老师没有枯燥的语法讲解，而是创设一个个的语境，让学生在听、说、聊的过程中逐渐掌握新知。印象特别深刻的是，学生输出阶段，马老师让学生列出自己的假期计划，学生有的静静思考，有的小声交谈，马老师不时地走来走去给予及时的引导。充分的内化后，有了学生精彩的输出展示。不禁想到最近看的一本书上写的：在希腊文中，“学校”一词是闲暇的意思。或许在希腊人眼里，教育就是享受一种闲适，学生有充裕的时间体验和沉思，才能自由而充分地发展心智能力。当下的学校教育，似乎离闲适越来越远，也离智慧越来越远。很多课堂，尤其是示范展示课，看似热闹精彩，内容一个接一个，环节一环套一环，学生应接不暇，甚至于手忙脚乱，学生没有适时地进，老师不舍得主动地退，导致课堂看似高潮迭起，但学生忙于各种活动却少有思考的时间和空间。而马老师的课，给学生主动思考的时间，使学生有足够的时间静思默想消化知识，从而才有了最后的精彩呈现。

听专家讲座，醍醐灌顶；观名师课堂，如沐春风。半天的培训，紧张而充实，俞老师的讲座给我们以心灵的洗礼，让我们看到了一位教育逐梦人的不懈与执着，感染着我们放下心中的懈怠，为了心中的教育梦，奋力前行！

生命不息，学无止境

——基于“核心素养”的小学英语教学感悟     宗晓丽

今天很有幸来洛一高附小参加了洛龙区教体局 “基于核心素养下的中小学英语课堂教学”的培训。这次培训是由一实小教科室主任俞老师和马老师两位老师既有高深的理论造诣，又有丰富的教学经验，她们结合自己的教学实践，带来一场头脑风暴。

从本次学习收获颇多：

一、部分老师重视死记硬背与语法分析，忽视口语训练与方法指导授课，如在学习课文时，教师先念一遍英语课文，念完之后将教材一放，在黑板上写五六个标准英文句型，然后就开始分析，并让学生把语法规则记下来，再让学生背语法、背单词，遇到类似的题目就套用背诵下来的语法来解决。新课程改革倡导以任务型等强调过程学习的教学方法，因此在课堂实践中需要教师用别开生面的教学模式令学生耳目一新，达到教学目的。

二、传统教育更多的侧重于“教”，学生的学习无形之中就处于被动地位了。很多学校会因为学生年龄小而不重视培养他们的自主学习能力，这样的做法是有失妥当的。学习的主体、课堂的中心都应该是学生。如果忽视学生自主学习能力的培养，那么让学生成为课堂的主人的目标就难以实现。

三、当前，评价教师教学质量高低的主要标准还是学生的平均分和及格率。在这种背景下，一部分老师存在急功近利、“知识至上”的思想，只重视知识教育，忽略对学生品格的培养，对情感、态度、价值观的教育有失偏颇，未能让学生从内心确立起对真、善、美的价值追求。

在培训当中，印象深刻的两句话结尾：1.不要用过去的知识，来教育现在的学生，让他们去应对未来的世界。2.教学要回归本真研究人的真谛，攫取人的生命之源。

总之，实践中教学的灵动性、机动性太大了，所以教学无权威，教无定法。但不管方法怎么变，只要正确理念指引，目标方向明确，不妨大胆向前。努力工作、用心教学、积累经验，这是需要不断进步和改善的，没有尽头。

提升自我，收获更多

——核心素养下中小学英语培训感悟 广利街小学 吴霜

清晨，我们来到了美丽的洛一高附小参加“核心素养下的中小学英语培训”。这次为我们讲课的是一实小的余书香老师和马老师。他们的讲座与课，对我来说像是醍醐灌顶一般。感受如下。

1.作为英语老师，我们必须有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

2.英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，除此之外，还要挖掘教材中包含的德育内涵，这也正是现在强调的德育一体化在各个学科中的作用。在课堂中还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

学习，永远在路上

—— 基于“核心素养”的小学英语教学感悟

洛龙区广利街小学 宋晓露

今天有幸来到洛一高附属小学参加了洛龙区教体局组织的“基于核心素养的中小学英语课堂教学”专题培训。培训分为两个时段，第一时段由俞书香老师为我们做专题讲座，第二时段由洛龙区第一实验小学的马阿砾斯老师带来的观摩课。

对于俞书香老师的讲座，我印象最深的还是一个数字28，对，她在教学一线上已经有28个年头了。28年如一日，她钻研、专注的工作态度让我心生敬佩。不管是讲课标还是英语教学的核心素养，以及必备品质，都让我获益匪浅。综合语言运用能力是学生学习的关键，语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。语言综合能力主要通过听、说、读、写、看五方面培养；二、积极的情感态度有利于促进学生的主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。俞老师问了一个问题“大家平时是怎么教授单词的？”我想，单词不就是在每一课前集中讲授吗？俞老师指出，单词的集中教授是不科学的，我们应当在文本中讲授单词，这样，学生才能充分的体会到单词的每个含义。听了俞老师的话，我醍醐灌顶，豁然开朗，怪不得班里有些学生总是记不住某些单词的意思，原来症结在这里啊！

第二时段是马老师讲授的一节六年级观摩课，课题是Lesson2 What are you going to do tomorrow?马老师从询问学生的兴趣爱好导入，然后引出了课题。马老师的板书简单明了，由where,what,how三个词展开了talk，然后马老师根据板书说出了Dongdong's plan，引导学生自己说出Eve's plan，从而对学生进行了主题句型的操练。紧接着，又让学生制定自己的holiday plan，并和所有的同学进行分享。

马老师的板书很新颖，虽然只有几个单词，但我觉得信息量特别大，她给出学生一个个问题，然后让学生通过问题去找答案。而我平时上课的话，肯定是要把主题句写上去，否则我会觉得学生上一节课跟没上一样。很感谢马老师今天带来的的观摩课，让我有学了一招。

不同的学生有不同的心理和年龄特点，所以我们只要认真学了语言的学习规律，遵循了学生的心理素质，让他能够很好的在不知不觉中学习，就是最好的。所以老师的教学设计，永远要贴着孩子们的学习状态。他学会了才证明你的教学设计是成功的。

通过今天的学习，我也充分认识到自己的不足，还需要继续踏踏实实充实自己，完善课堂，积累经验。学习，永远在路上……

春风化雨，提高学科素质教书育人

——洛龙区教师学科素质提升培训感悟

广利街小学 徐晨阳

暖阳普照，惬意舒适的早上怀着复杂的心情我们广小英语组的所有老师来到洛阳市第一高级中学附属小学，一到校园里面看到那么大那么美丽的校园，所以感觉心情平复了很多，然后又看到一高附小老师这么贴心这么周到的安排，瞬间就投入其中了。

接下来听了一实小安乐校区的俞书香老师的报告。可以说真的是推心置腹，不光有理论，还有很实际的经验来帮助我们，真的收获很多。听了俞师报告也使我们理解既来之则安之。俞老师的报告，首先第一个是敬佩他那种认真的工作态度，28年，他刚才也跟我讲的经历，不管是教哪个学科。甚至自然也讲优质课都是拿到奖，讲的非常好，所以真的雪变成了一种交易科，这是我们非常值得学习的，真的是很让人敬佩，然后第二个培训内容钻研的工作态度。那看他里面找到了他在。从不管是讲课标，还是到核心素养，核心素养，关键能力以及必备品格的详细检查，光有理论指导，还有一些在实际操作中，他的应用，它是有用的，它是怎么来。这个让我们有更大的收获，那这些不仅让我们看到了吕老师，他非常。他是真的非常专业的教学态度之外，我们更看到了一实小他们英语团队在业务能力提升上真的不会使老师刚才说的那句话，英语教学永远在路上。

后半段，听了一实小的马老师讲的六年级第二课，What are you going to do?我会发现平常的课堂可能是从教学环节出发，但我倒想结合于老师的报告，发现他们于老师的报告其实结合的很紧密。比如说在刚开始的学生的这种沟通，这种交流以及到后期他所提供的问题真的非常贴合于老师报告里面，他们英语团队所做在教学上做的一些改进，努力。

我明白了两点，一个是那个语言能力，俞老师报告中讲到的，听说读写看，我们可以回想一下，在马老师的课中，每一个都运用到了，并且，在这节展示课中学生还是有一些拘谨，但是我能看到的是学生的跃跃欲试，可能不太现在还不太大胆，不太敢说，但是他们真的是思维活跃，真的是在想，所以小声的自言自语，有些可能不敢举手，但是我看到了小声的俩人在里面交流，真的是老师把他们带动起来了。然后第二个就是那个思维品质，里面有的几种方式，有观察，提问，分析，讨论，解决问题，我们已经都在，马老师可能看到了，这就是他们所做的不光是一些理论，并且把它运用到实践中，被一个小的思维品质，那在在我们一直在讲对学生思维品质的提升。

其实我在想，今天我们坐在这儿是要提升我们自己的思维的。提升自己最重要的是思维品质的提升，最重要的思维品质的提升应该是创新型的。本课文本简单，应该深挖，所以重要的是解读去处理，让学生学到语言的精髓。马老师引导学生问一些问题让学生回答，这种，引导思考的很好。并且板书新颖明了，巧妙。同时也锻炼了写作，有所有收获。并且知道了为什么俞老师有着28年的教学现在他还在去刻苦努力，认真的钻研教学，确实是我学习的榜样。

与时俱进，终身学习

——洛龙区中小学教师学科素养提升专题研讨会

广利街小学 张锋洁

今天上午来到洛一高附小参加洛龙区中小学教师学科素养提升专题研讨会小学英语学科专项培训。

一实小的俞书香老师分享了她的工作经历和她对英语核心素养的理解。英语学科的核心素养包括语言能力，学习能力，文化品格，思维品质四个方面。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。而其中最核心的，我认为是运用英语进行思维的能力。表现在英语输出上，有英语素养的人给出的句子会让人感到"Make sense."或“Full of sense."

通过这次培训，受益匪浅，在今后的教学中，不断充实自己，扫除自己在 英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语， 尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用 英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有达到在课堂上能无所顾忌地使用 英语的情况下，才能进一步提高自身能力。

　　培训有真实的课堂观察与交流，有优质案例的分析与探讨，有前沿理论的解读与启发，同时也为我们以后的日常工作做了一个很好的引领。我们就像禾苗得到雨露的滋润，重新注入新的活力，充满了能量。

摄影:贾彦姣 衡姣姣

撰稿:贾彦姣 衡姣姣

审核:仝园园