“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”——观澜二中青年教师训练营读书交流会

观澜二中青年教师训练营

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　　秋意渐起，天高云淡，花期未竟，书香正浓。9月18日，青年教师们在教师发展中心戴蓉主任和陈孝媛主任的组织下，再一次在新微格教室举行读书交流会，青年教师们相聚一堂，共同阅读，交流感悟。

　　首先是戴主任致辞，给我们讲述了教师读书的重要性。紧接着就是青年教师代表分享。

　　陈露老师推荐的书是《有效教学十讲》，她从有思想、有智慧、有激情等三个方面分享了如何做一个优质教学，分享了书中“有智慧，拥有可供发挥能动性的自由度”等观点，并结合她自己的教学谈了反思，提出眼里要有学生，并使课堂散发磁性和魅力。

　　郝轩宇老师给我们分享《社会心理学》一书，她提炼了一些书中的观点，例如行为和态度的关系。一个人是什么样的人就会做什么样的事；一个人做什么样的事就会是什么样的人。态度和行为有强烈的相关性，条件有三，有监测，通常行为、总体行为而非个别行为，自发行为。行为反向决定态度等等。

　　詹斌老师推荐《学生个案诊疗》一书。书本一开始定义了三种思维方式的老师。第一个是行政思维，管理型教师，标志性口号：没有规矩，不成方圆。第二个是文学思维，母爱型教师，标志性口号：没有爱就没有教育。第三个是科学思维，研究型教师，基本方式是搞清楚事实情况，逻辑推理，分析问题，解决问题，核查效果，标志性口号：没有调查就没有发言权。本书还详细介绍了科学思维如何在教学中体现，科学思维如何在个案诊断中体现等等，对我们青年教师而言受益匪浅。

　　钟思雨老师给大家分享的是《王晓春给青年教师的100条建议》，这本书对于刚入职的青年教师来说是一盏指路灯，指导我们该怎样去认识自己的角色，该有怎样的思维方式，该怎样去教育教学。第一，不做脑力劳动者中的体力劳动者。第二，学会自信。要提高自我评价能力，认清自己。第三，注意精力分配。把自己想做的事情一项项写在纸上，按照轻重缓急重新分组排列，心里有数。第四，灵活地向师父学习。我们二中提倡和发扬的是“和而不同，美美与共”的工作与学习氛围，我们不仅可以向师父学习，也可以向其他有经验的老教师学习，博采众长，再加入自己的想法，形成自己的教学风格。

　　韩明君老师给我们分享《今日简史》，全书讲的是人类的故事，从历史又是从哲学的角度，讲述人从生物学的起源是什么样的，从宇宙的哪里来，要到未来的哪里去的故事。书写得不枯燥，例证的信息点很丰富，尤其是相当多的例子是来自中国，让人读起来很亲切。这本书信息量太大，不是很容易能看明白的书，但给我最大的启发就是，我们人类之所以能够脱离原来的混沌到如今的智慧，根本推动原因并非是宇宙万物自然，虽然无时无刻不受其影响，但是内因的推动是一种非自然化的东西，在我们现实生活里存在的，那就是虚幻的概念。这些概念是怎么产生的，尤其是如何影响我们的生活的，是作者在推论中一步一步告诉我们的。

　　姜琪老师分享的是《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》，该书将课堂教学分为原理、策略和研究三个维度进行了详尽的阐释，为教师在课堂中的教学准备和行为、管理、评价策略等指明了方向。教育的定义随着时代的发展不断革新，对于教师和学生的角色认知和定位也在不断变化。如何处理师生关系，有意识地激发学生的学习动机是青年教师需要不断思考和实践的问题，应该努力通过有效沟通、目标机制等手段激发学生自主学习的热情。

　　王俊超老师给我们分享了与“时间”“运动”“读书”相关的书籍，并给大家提炼了一些观点。关于时间，我们该如何分配利用好每天的24小时，让时间最大效益化，通过自我投资获得自我成长，创造出自由时间再用于自我投资，进入良性循环。关于运动，首先，运动会让我们更健康，使我们的大脑处于最佳状态。其次，运动是创造时间的最佳方法。第三，运动与寿命的关系是，每天运动15分钟的人，坚持8年，平均寿命会比一般人长1002天。即每天运动15分钟，就可以多活8个小时。关于读书，首先，借助他人的智慧，能帮助我们获得我们想获得的一切知识，能够找到一切问题的解决方法。第二，读书能缓解压力。第三，要学会高效读书。把握“输出”与“碎片时间”两个关键词。王俊超老师给我们介绍了“分散投资阅读法”，通过不同时期的阅读投资，会有不同的收效，短期、中期和长期投资均衡搭配。

　　最后是陈孝媛主任以简洁精炼的语言高度评价了这次青年教师们的优异表现。

读书养神，读书养韵，读书养性，我们在阅读中去寻找和这个世界最好的相处方式，遇到更好的自己。