中班幼儿的年龄特点及在活动中的表现【小哈佛双语幼儿园蒙氏中班】

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幼儿

儿童

上能

喜欢

同伴

他们

帮助

活动

幼儿园

上课

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点:

​（一）中班幼儿的年龄特征

1、有意性行为开始发展

4——5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。

2、中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。（这就需要家长一定要给孩子具体的道德准则，树立道德榜样，做到帮助孩子分辨是非）

3.规则意识萌芽，是非观念较模糊

在集体生活中，4、5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢”、“对不起”等，此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。

4、在活动中学会交往

4――5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。当然，在集体活动中他们也了解和学会与人交往及合作的方式。

5、活泼好动、积极动用感官

随着身心的发展, 儿童对周围的生活更熟悉了, 他们总是不停地看、 听、 摸、 动,见到了新奇的东西,总爱身手去拿、去摸,还会放在嘴里咬咬、尝尝,或者 放在耳边听听、 凑到鼻子前闻闻, 他们会积极地运用感官去探索、 去了解新鲜事 物。还常常喜欢寻根刨底,不但要知道“是什么”而且还要探究“为什么”如为 什么鸟会飞、洗衣机为什么会转动等 .

　　6、通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造

4岁的儿童喜欢唱歌,会拍打较容易的节奏,他们能说出至少 6— 8种颜色, 喜欢涂涂画画,能用

土或橡皮泥捏出一些形状和物体,如圆形、方形、西瓜、 苹果、 香蕉等, 有时还会捏出人像或动物的形象。 这一时期的儿童在表达自己的 想法时,经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。

7、对事物的理解能力逐渐增强

4――5岁儿童对事物的理解能力开始增强,在时间概念上,能分辨什么时间 该做什么事情;在空间概念上,能区别前后、中间、最先、最后等位置;在数量 上, 能自如地数 1— 10。 对物体类别的概念也有初步的认识, 会区别轻重、 厚薄 ]粗细等。 部分儿童还能分清左右, 能把物品从大到小摆成一排。 初步理解周围世 界中, 表面的、 简单的因果关系, 如能够明白种花若不浇水, 花就会枯死的道理。

幼儿的差异非常明显, 有一部分幼儿学习兴趣浓厚, 上课积极动脑, 表现了较强 的求知欲望, 而还有一部分幼儿的自控能力较弱, 容易受外来因素的影响, 上课 东张西望或者做小动作、讲话,想心事等导致上课注意力不集中的问题存在。

中班幼儿正处于智力发展的高峰期，只有家园共同配合好，才能培育出聪明可爱的好孩子，因此我们在教育孩子的同时一定要做好家长的工作，充分的利用好家庭资源。