<h3> 秋高气爽，凉风阵阵，碧空如洗，万里无云。榆林乡社区幼儿园的小朋友们奏起了秋的交响乐曲……</h3> <h3> 孩子们自己动手寻找秋天，探索秋天，美化我们的秋天……</h3> <h3> 主题墙是幼儿园设计教育环境的重要组成部分,同时也是丰富幼儿园教育环境、优化教育手段、提高教育质量的一个重要途径，它对孩子们的学习成长有着潜移默化的影响,能让孩子们在不知不觉中学到一些经验、知识和价值观念等。</h3> <h3> 植物角,既可以美化环境,也可使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多彩。同时,在教师的指导下,让幼儿参与种植活动,可使他们积极主动地仔细观察植物,从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化,培养幼儿的观察力,从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望,使幼儿认识得更深刻、全面,掌握的知识更丰富、更巩固。</h3><h3> 孩子们自己动手种下了秋天的种子，一起浇水、施肥，期待我们的小种子能快快发芽！</h3> <h3> 心灵手巧的孩子是走廊的主人</h3> <h3> 一幅幅精美的幼儿亲子作品——树叶拼贴画也为我们的幼儿园增添了一丝丝秋的韵味！</h3> <h3> 我们在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园的教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展与个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿心身发展的特点和需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且还蕴含在环境创设的过程当中。</h3><h3> 每一次的环创离不开家长的配合，感谢大家一 直以来对我们的支持与理解，我们会保持初心砥砺前行！</h3>