<h3>成长，永远在路上……<span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> “秋风秋雨秋天凉，秋菊秋雁秋收忙。”秋天是一个成熟的季节，秋天是一个丰收的季节。2019年9月18日，我们金川区一小一行2人赴金城兰州，参加由中国教师教育网，金昌市教育局联合主办的“国培计划2019”――金昌市骨干教师提升培训项目。在文化底蕴深厚的兰州团结新村小学，我们聆听专家讲座、目睹名师课堂教学风采，感触颇多，收获满满。其间张金凤老师关干《小学阅读教学的实施策略》和王丰老师关于《课外阅读课内教的实施策略》的两场专题讲座，让我受益匪浅。</h3><h3> 张金凤，陕西省省小学语文教学能手，陕西省碑林教师进修学校小学语文教研员。教育部语文学习质量监测工具研发专家，陕西师范大学研究生导师，陕西省基础教育资源中心特聘专家。“省培”“国培”等项目培训专家。为全国各地小学语文教师培训百余场。在陕西省“名师大篷车”和“国培”送教活动中多次执教示范课。负责及参与教育部及中国教育学会四项重大科研课题，被评为课题研究先进个人。 </h3><h3> 王丰，特级教师，陇原名师，在《中小学校长》《小学语文》等报刊发表论文140余篇，出版《生命因课堂而精彩》等著作15部，曾赴青海、山西、海南、宁夏、吉林、江苏、平凉、敦煌等省市上课80余次，其教育教学事迹曾被《中国教师报》《小学作文创新教学》等报刊媒体作为阳光教师或封面人物进行过报道。</h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">一个深度的讲座，一次精神的洗礼，使每一位老师深深受益，并且深刻体会到了作为教师的我们也需要把书读到自己的教学生活中，不急功近利，但却要坚持不懈地读，这样才能让读书滋养自己的心灵，让读书在日积月累中不断提高自己。</span></h3><h3> 语言学家吕叔湘先生曾说：学习语言不是学一套知识，而是学一种技能。小学语文阅读教学目的是要培养学生的阅读能力。</h3><h3> “这是最好的时代，也是极具挑战的时代。”张老师勉励在场语文教师。在如今全国上下高度重视语文的教学，作为一名语文教师，要坚守小语课堂这一沃土，从提升阅读课堂实效性出发，从提升学生阅读素养着手，让孩子爱上阅读，爱上经典！</h3> <h3> 王老师忠恳地告诉我们，教师要做一个永远的阅读者。要进行深层次的系统性的阅读，让大量的阅读增加自己的厚度。不仅如此，王老师还勉励所有的语文教师要做一个永远的思考者和写作者。我思故我在。而写作是思想最好的表达。他坚信一个喜欢阅读、思考、写作的老师一定会自带光芒。</h3> <h3> 在每场讲座中，老师从教育的本质上谈问题。他强调基础教育的“结”在课堂，课堂教学的“结”在老师。语文教师要努力培养自身乃至学生语文学习的三种能力：阅读能力、思考能力和表达能力。</h3> <h3> 两场讲座，两位老师理论素养与教学实践相结合，既有专业的引领，又有接地气的例证。他们一再强调新时代的语文教师一定要争做“四有”教师，要有坚定的理想信念，要有高尚的道德情操，更要有扎实的学识和仁爱之心。唯其如此，我们的语文课堂才会变成有温度的课堂，语文教师才会真正成长为堪当民族复兴大任的大国良师。</h3> <h3> 阅读是学生的个性化行为！不要让老师的讲解代替学生的体验。语文老师都应该成为阅读的推动者。</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">读</span><span style="line-height: 1.8;">书的最高境界，就是它能给人一种快乐！</span></h3> <h3> 一次培训，一次洗礼，成长，永远在路上…… 没有愿做永远读书者的语文老师，还有谁能守得住这文香墨溢的语文园地？愿我们一起静静地读书，沐着暖阳，嗅着书香，徜徉书中，在沉静中，任凭时光的流淌……</h3><h3><br></h3>