又见芦花开【散文】

大漠

  ■ 文/ 大 漠

家乡的小村有一条弯弯的小河，河的两岸长满了密密麻麻的芦苇，一簇簇，一丛丛，每到秋季，团团芦花便浪漫的开放，花絮沸沸扬扬如飞雪，伴随清爽的秋风，悄悄向天边的彩云飞去，正如一首歌曲所描写的那样：“芦花白，芦花美，花絮满天飞，千丝万缕意绵绵，路上彩云追。”

芦花，是芦苇在秋天里开出的花絮，她似花非花，似雾非雾，似白淡白，古人早在几千年前就已经领略到了芦花的风采了。写芦花最早、也最著名的莫过于诗经里的那首《蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”诗中的“蒹葭”指的就是芦花。这首诗以芦花、水、霜、露等意象营造了一种朦朦胧胧的意境，寥寥数语，却让人浮想联翩。

　　小时候，芦苇花开时节，是我童年最兴奋的季节。每到秋季，布满鹅卵石的小河滩涂，松软清新的芦堤，便是我童年欢乐的世界。每当放学回家，跨过摇晃的小木桥，迎着暖暖的夕阳，我和小伙伴们便会流连在开满芦花的河岸，攀上高高的草垛，看飘向云端的芦花，望着清澈明亮静静流淌着的河水，望着云雀蓦然从芦丛中飞出而直冲云霄，心情总是那般的安谧。

秋阳下摇曳的芦花，和秋水长天一色，清朗而宁静。书包一丢，和小伙伴们穿行在芦苇丛中，便争先恐后地采摘芦杆去。可芦丛很深，狭长密集略带小刺的芦叶令小小年纪的我们不敢靠近，每到此时，我们便会叫翠花老师帮忙。

　　翠花老师是城里下来的知青，她身材纤弱，面容白净秀美，柳叶眉下衬着一双清澈明亮的眼睛，两只小辫乌黑齐肩。在我童年的记忆里，她是我见过最漂亮的女人。和她一起插队的知青有五六个，我最喜欢翠花老师了，她说话声音细碎柔和，待人和善，不象那些男知青会唬我们，会摸村民的鸡和狗，还会割村民的猪尾巴泡酒喝。

那时村里老师少，加上村民不忍心让白净纤弱的翠花老师下田干农活、干粗活，向大队干部一要求，这位唯一的女知青便成了我们的翠花老师。

翠花老师也不敢钻进芦丛去采芦杆，可她却有办法，她用铁丝做一个弯钩，然后把它捆在竹竿上，便成了简单而实用的摘芦苇工具。只见她把竹竿往芦丛一伸，对着芦杆，然后往回轻轻一拉，芦杆便到手了。

　　坐在岸边，把狭长的芦叶拨开，轻轻地折断芦杆的尾部，我们便用一根根光洁的芦杆编制各式各样的手枪、机关枪，然后神气活现的把手枪别在腰上，兵分你我，在河滩上冲锋陷阵。

每当此时，翠花老师总是默默的站在堤岸，微笑地注视我们，伴随飘荡的芦花，分享着我们的快乐。偶尔，我也会发现一丝忧郁从翠花老师脸上掠过，还听见翠花老师轻声念叨：芦花飘呀飘，远远的可是乡愁，风儿掠过，吹散了芦花朵朵。

　　翠花老师教书可认真了，她把采摘来的芦杆晾干，截成十公分长，二三十根一捆，用细皮筋绑着，发给我们每一位小伙伴，做为数学的教学道具。那时候，我们的书包里都存有翠花老师给我们的芦杆道具，那上面，总留有芦花淡淡的香味。

翠花老师有个习惯，下课后喜欢到学校前面的小河边散步、采芦苇，她把芦苇修剪成长度一样，晾干芦花飘落后，捆成一团，中间在插上竹竿，一只简易的扫帚就形成了。放学后，我们用它轻轻打扫教室，教室里便弥漫着芦花的清香。

两年后，翠花老师与大多数的知青一样回城了，回到那座在我童年的心目中遥远得一如天边的城市。送老师的那天，芦苇在秋风中不停地摇曳，仿佛向翠花老师声声道别，芦花飞扬，追随着翠花老师的背影，直到在风中消失。猛然间，我在想，这芦花，它淡雅清丽，在不为人知的偏僻山村悄然开放，它不正是翠花老师的真实写照吗？

　　又见芦花开，三十多年不见翠花老师了，不知道老师现在过的如何。如今，站在故乡芦花飘飘的河岸上，我的思绪象飞扬的芦花，仿佛又回到了童年，和小伙伴们在茂密的芦丛中嬉戏，用翠花老师为我们制作的芦杆道具，编织着无边无际的梦。

         

（大漠左笔书法，也称镜体书法）