创新信息化教学培训，助力现代化教育领航

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（通讯员：包雪连） 2019年9月20日，湖北省数字校园试点学校骨干教师信息化教学创新培训在武汉市楚才中学隆重举行，湖北省教育信息化发展中心副主任（湖北省电教馆副馆长）雷春，湖北省教育信息化发展中心（湖北省电教馆）培训部部长夏辉，汉阳区教育局副局长卢朝东，汉阳区电教科技中心主任（汉阳区教育局电教馆馆长、科技站站长）谭婷、汉阳区电教科技中心信息技术教研员张宝军、武汉市楚才中学校长郭建斌及湖北省数字校园试点学校文科骨干教师200余人参加。此次培训由湖北省教育信息化发展中心主办，汉阳区教育局协办，武汉市楚才中学承办。为了全面提升我省数字校园试点学校骨干教师信息化教学创新能力，提高信息技术与学科教学融合能力，培养一批面向现代化、面向未来、引领创新教育的信息化教师，为面向未来的创新教育发展进行信息技术高素质核心师资储备，助力实现教育现代化。

汉阳区电教科技中心主任谭婷主持培训

       本次培训由汉阳区电教科技中心主任谭婷主持，对来自不同地区骨干教师表示欢迎，介绍了汉阳区教育信息化的发展，分享了武汉市楚才中学翻转课堂实验中的成绩。提到教育信息化是教育发展的潮流，我们应该积极朝着信息化、现代化方向发展。成为一名引领创新教育的信息化教师。

武汉市楚才中学邹勤老师精品课展示     

       邹勤老师展示课主题为《文言文也能“翻转”——以诫子书为例》，翻转课堂让文言文华丽转身，将传统的文言文知识学习变成了参与式学习，拓展了综合能力，汲取了精神营养，发展了核心素养。展示课分两部分：第一部分是说课，主要从以下三个部分来设计文言文翻转课，首先准确定位文言文教学的达成目标；其次设计问题导向的自主学习任务单和需求导向的配套微视频；最后设计渐次提升的课堂学习任务单。第二部分是邹勤老师展示翻转课《诫子书》从自主检测、当家立训、以文会友几个方面进行。充分将现代信息化教学手段与文言文紧密结合，微课视频帮助学生答疑解惑，角色扮演各显神通，小组合作互帮互学。整个课程以学生为中心，激发学生兴趣，提高学生创新能力，增强学生信心。幽默、活跃的课堂氛围，学生自己原生态的作品评价，赢得了台下教师的热烈掌声。既有利于传承和发扬中国的优秀传统文化，又有利于培育学生的人文底蕴和人文精神。

武汉市七里中学朱泽清老师展示

      

      朱泽清老师以《Dream Job》为主题，主要应用了武汉市教育平台、交互式一体机、学生平板等现代化设备和信息化资源开展翻转课堂，应用橙光游戏制作工具及平台，制作并发布个性化阅读游戏“dream job”激发学生的阅读兴趣。通过前测、视频导入、微课、小组合作及角色扮演等环节引发学生对dream job的兴趣，也实现了情感升华：心怀梦想，脚踏实地。

汉阳区电教科技中心信息技术教研员张宝军点评

      

      汉阳区电教科技中心信息技术教研员张宝军提到两堂课都完整的展示了翻转课堂，目标明确，重难点突出、很好的把现代信息技术与学科特点有机结合，并提出了撬动翻转课堂的几大支点：教学理念、学习评价、小组合组学习、学习平台、教学模式。希望将几大支点灵活有效地运用到翻转课堂之中，使技术革命促使教育改革。

  武汉市翠微中学周翠老师展示说课

      

      武汉市翠微中学周翠老师的《欧洲西部——欧洲难民事件之我见》的课前部分设计了自主学习任务单、制作发布学习资源、网上监控学生自学情况来分析学生问题，帮助学生完成自学任务单，提高学生自学能力。课中采取小组合作、模拟情景、学生互评等方式培养学生的合作意识，对热点事件的自主参与增强学习地理的热情，提高对生活的关注。充分把现代信息化技术运用到教育教学中，提升了教育教学效率和质量。

 武汉市楚才中学王承瑾老师说课风采

   

      武汉市楚才中学王承瑾老师说课主题为《春秋时期的国家宝藏》，王承瑾老师逻辑清晰的思维、新颖独特的设计，慷慨激昂的语调获得了台下老师的一致好评，他们认真仔细的记载本堂课的创新点。通过微课、微视频帮助学生了解时代背景，为学生下一步学习奠定基础。利用云平台，开展个性化学习；整合云资源，剖析历史性变革；融合+互动，促进深层次学习；激情促升华，开创历史局面。将信息技术深度融合到历史课堂中，使得教与学顺序发生变化，教师正在由知识传授者逐渐转变为学生学习的服务者。课堂上的教学互动，给予学生更多的展示机会，学生变得自信，也提升了学生的爱国主义情感。更充分体现了在“互联网+”的时代，教育思想与观念的变革。

      最后，分组研讨环节，按照学科分类进行分组研讨，各个小组根据本学科的特点及本校实际积极参加讨论交流，互动研讨微课、自主学习任务单等内容。本次培训也在老师们的热烈讨论中落下帷幕，培训圆满结束。在“互联网+”的时代，课堂教学模式的革命已悄然开始，乘着改革的春风，我们信息化教学将会扬帆起航。